Чому так важливо виховувати допитливість у дітей

фото: iStock

«В останні роки дослідники продемонстрували, що цікавість, яку довго думали, щоб допомогти мотивувати навчання, також пов’язана з кращими результатами навчання. У статті, опублікованій у 2009 році, дослідники виявили, що люди з більшою ймовірністю пригадують відповіді на запитання, які вони задавали. особливо цікаво." (Канг*) Простіше кажучи, дитяча цікавість до предмета корелює з тим, чи збереже вона те, що вони вчаться. Найцікавіше, що діти найбільше запам’ятовують уроки, коли вони спочатку були в тупику. Таким чином, цікавість і навчання – це менше пошук відповідей, ніж процес пошуку розуміння.

Педагоги, які сповільнюють швидкість і дають студентам час подумати і поцікавитися ідеєю, перш ніж очікувати, що вони дадуть відповідь на запис, вміють розвивати допитливість у класі. «Допитливість погано витримує сильні очікування». (Шонстром**) Досвідчені вчителі та дослідники погоджуються, що «наша роль як вчителів — не надавати відповіді. Наша роль полягає в тому, щоб дати час і волю притаманній допитливості та питанням, і дозволити нашим студентам існувати в стані підвищеної жадоби знань».

* Кан, Мін Дж. «Гніт у свічці навчання: епістемічна цікавість активує схему винагороди та покращує пам’ять». Психологічна наука. 20 серп. 2009, www.pubmed.gov.

**Шонстром, Ерік. «Як вчителі можуть розвивати допитливість?» Тиждень освіти. 03 черв. 2014, www.edweek.org.

фото: iStock

У всьому світі рівень дитячої депресії та тривожності, можливо, подвоївся з початку пандемії COVID-19 (Расін*). Розвиток навичок допитливості може допомогти створити психологічну безпеку ваших дітей, тобто уявлення про те, що хтось відчуває себе в безпеці або не боїться позначаються або критикуються за те, що вони говорять, що вони думають і відчувають, а також надають їм здорову реакцію на операцію невизначеність.

Цікавість також є здоровою реакцією для дитини, яка працює серед невизначеності. «Коли ви вчите своїх дітей задавати більше питань, особливо в неоднозначних ситуаціях, ви вчите їх розвивати «цікавість». м'язи». Пошук додаткової інформації допомагає дітям відчувати себе більш повноправними.» (Гатрідж**) Розширення прав і можливостей, у свою чергу, бореться з тривогою безпорадність.

*Расін, Ніколь. «Глобальна поширеність симптомів депресії та тривоги у дітей та підлітків під час COVID-19». Педіатрія JAMA. 09 серп. 2021, www.jamanetwork.com.

**Гатрідж, Ліз. «Говоріть: як підвищити впевненість за допомогою м’язів емпатії та цікавості». Forbes. 25 січня 2021, www.forbes.com.

фото: iStock

Стара приказка «цікавість вбила кота» не так вже й далеко, якщо врахувати, що більшість неприємностей, в які потрапляють діти, починається з нудьги. Допитливі від природи діти можуть бути «нерозважальними», а також нудьгувати без пригод. Коли ваша дитина зайнята уявою — про те, як все працює, про пошук рішень проблем, які повсякденні взаємодії у світі дозволять їм — вони, швидше за все, зможуть зрозуміти речі в інших ситуаціях. Зрештою, цікавість дає дітям можливість стати впевненішими, а це підвищує самодостатність.

Сенсорні ігри — чудовий спосіб розпалити цікавість у маленької дитини. Коли вони тягнуться до того, що їх оточує, їхні відкриття каталогізуються. Чим більше досвіду вони збирають, тим краще вони розрізняють їх, і їхня цікавість до того, чим один досвід відрізняється від іншого, зростатиме. (Йогман*)

* Йогман, Майкл. «Сила гри: роль дітей у покращенні розвитку дітей раннього віку». Педіатрія. вер. 2018, www.pediatricsaappublications.org.

фото: iStock

Ви коли-небудь були в тупику? У вас буквально не вистачає ідей, і найкращий варіант — кинути все і піти додому. Якщо ви не можете придумати вихід, ви кидаєте. Але коли ви просто повинні знати, хто, що, коли, де і чому, у вас рідко залишаються запитання, і ви рідко кидаєте.

У допитливих дітей просто не вистачає питань. Одне спостереження веде до іншого, і «що якби» перетворюється на «як можна». Безліч питань, які є так часто стріляють із заднього сидіння вашої машини є доказом наполегливості вашої дитини (Хассінгер-Дас*). Замість того, щоб «відмовлятися» від ідеї, вони продовжують її перевертати, розглядаючи під новими кутами зору та з різних точок зору. Продовжуйте відповідати на ці запитання, навіть якщо здається, що ви на 1 999 999, тому що наполеглива дитина є стійкою дитиною.

*Хассінгер-Дас. «Апетит до знань: допитливість та навчальні досягнення дітей». Педіатричні дослідження. 02 липня 2018, www.nature.com.

фото: iStock

Замість того, щоб зосередитися на собі, допитливі діти усвідомлюють, що відбувається навколо них. Навряд чи вони побачать себе сонцем, місяцем і зірками, що значною мірою протидіє самозаглибленню. Бути допитливим у дитинстві легко, тому що ми всі навчені ставити запитання, бути відкритими, слухати й вчитися. (Фрідман)

Але те, що діти приходять легше, ніж цікавість, так це смирення. Звичайно, вони можуть думати, що вони крихітні імператори, але смирення не знає. Тому, коли допитлива дитина починає задавати питання, вона демонструє досить міцне розуміння смирення. За умови достатнього вдосконалення та часу смирення веде до співчуття, а співпереживання — до співчуття. Виявляється, цікавість, а не співчуття є справжнім двигуном на Любовному потягі життя.