Те, що я дізнався від експерта про те, як безкоштовна гра допомагає дітям процвітати
Анжела Ханском практикувала трудотерапію з дітьми, коли у неї був момент «ах-ха». Майже всі заходи, які вона призначала для лікування дітей із сенсорними проблемами, увагою чи рівновагою, були те, що діти могли і повинні відчувати самостійно. Сходження, вішання, обертання по колу - це колись було ознаками дитячого досвіду.
"Заняття дитини - це гра", - сказала вона. Чому вони не робили цього щодня?
Це відкриття змусило Ханском уважно подивитися на життя дітей, які її оточують - вдома, у школі, на дитячому майданчику та на майданчику. Вона відвідувала школи, сиділа на уроках і спостерігала за дітьми в їх повсякденному «середовищі проживання». Діти корчилися, не могли звернути увагу або хотіли піднятися туди, куди вони не мали. А що робили дорослі? Вони казали цим дітям сидіти на місці, звернути увагу, стати в чергу і припинити рух.
Доброзичливі вихователі, тренери та батьки в основному казали дітям не виконувати свою роботу.
Як ерготерапевт, досвід Hanscom полягає у вивченні досвіду, який має дитина, та його розбитті, щоб побачити, як це приносить користь цій дитині в розвитку (чи ні). За її словами, діти, природно, будуть шукати потрібні їм рухи. Це може означати обертання (що насправді допомагає розвивати рівновагу) або стрибки вгору і вниз. Її думка, підкріплена сильним дослідженням у її новій книзі
«Скільки дітей, - подумала вона, - потребували б трудової терапії, якби вони проводили більше часу, рухаючи своїм тілом так, як їм потрібно?»
Активна вільна гра, як визначено Hanscom, - це вільна гра, яка не обмежена правилами або предметами, створеними дорослими. Це ідеальне місце для дітей, де діти можуть вигадувати власні уявлення про те, як взаємодіяти один з одним і з навколишнім світом. Тридцять років тому, згідно з дослідженням Hanscom, середня дитина мала близько 4-5 годин такого виду гри протягом дня; тепер це число десь від 45 хвилин до 1,5 години. Вона вважає, що ця різка зміна пов'язана з посиленням проблем, таких як регулювання емоцій, читання та сенсорна інтеграція.
Батьки та педагоги починають звертати увагу на ідеї Hanscom. Вона неодноразово фігурувала в The Washington Post і був названий «Героєм рідного міста» в Випуск журналу "Гламур" за 2015 рік "Жінки року".
"Коли вихователі та батьки чують, що вони насправді можуть завдати шкоди своїм дітям, змусивши їх сидіти на місці або кажучи їм припинити крутитися, тоді вони починають дійсно слухати", - каже Ханском.
Hanscom хотіла переконатися, що коли люди, починаючи замислюватися над цими ідеями, матимуть можливість навчитися втілювати їх у життя. Ця ідея лежить в основі її нової книги. Вона назвала книгу Врівноважений і босоніж тому що вона хотіла передати сильний візуальний образ дитини, яка бігає босоніж надворі, як квінтесенційну картину активної вільної гри. "Немає нічого подібного до того, як бачити дитину, яка грає, щоб допомогти батькам зрозуміти цінність цього досвіду", - каже вона.
Перехід до такого підходу, орієнтованого на дітей, потребує терпіння і практики, каже Ханском. Діти потребують багато часу на свіжому повітрі, щоб почати досліджувати своє оточення новими та творчими способами, а також дорослі потрібно бути терплячими з дітьми, коли вони вчаться грати в менш структурованому середовищі, ніж те, що вони використовують до Друзі також є ключовими. «Кожного разу, коли я мав можливість, я запрошував дітей приїжджати на цілий день, - каже Ханском про те, як допомогти своїй доньці розвинути ці навички. З друзями діти більш схильні пробувати щось нове і трохи рідше шукати заспокоєння у дорослих.
Hanscom також вжила заходів щодо її ідей, коли вона творила TimberNook-це програма розвитку в США та Новій Зеландії, яка пропонує практично необмежену кількість чуттєвих відчуттів під керівництвом дітей у природі. TimberNook використовує унікальний підхід інших традиційних програм природи, зосереджуючись на використанні середовище для сприяння здоровому розвитку дитини - як інтелектуальному, так і фізичному - з мінімальною кількістю дорослих втручання.
"Чи достатньо літнього табору?" Я запитав у Hanscom, слухаючи її пристрасні аргументи.
«Ми - живий приклад, - відповіла вона, - того, що може статися, коли діти отримають можливість розвивати свої навички вільної гри. Коли я показую батькам відео, що робила їхня дитина, перебуваючи в таборі, або дитина йде додому і розповідає батькам як весело їм було і допомагає батькам відтворити ігровий простір TimberNook вдома, ось як ми створюємо різниця ».
Ханском каже, що вчителі та батьки часто говорять їй, що вони «не могли пальцем помітити», чому діти переживають Проблеми у них були, але те, що знання про цінність безкоштовної гри запалює іскру, яка змушує людей захоплюватися спробами нового речі.
Вона описує Босоніж і збалансований як повідомлення, упаковане у книжкову форму. Вона сподівається, що батьки поділяться цим з вчителями, і що рух пошириться на декілька умов. "Існує багато бар'єрів для здійснення подібних змін, - каже вона, - але ми повинні зробити все від нас залежне, щоб продовжувати навчатися".
Ця стаття з’явилася спочатку у Батьківському. Журнал Co.
_____________
Хочете поділитися своїми історіями? Зареєструйтесь щоб стати співрозмовником!