Цікавить Монтессорі -освіта? Починай тут

Якщо ви коли -небудь замислювалися про те, що таке освіта Монтессорі і чи може вона добре підходити вам і вашій дитині, Симона Девіс, сертифікований педагог Монтессорі та блогер Зошит Монтессорі і автор книги «Малюк Монтессорі” (і мати двох дітей!), допомагає батькам зрозуміти та включити метод Монтессорі у своє домашнє та повсякденне життя.

Що таке освіта Монтессорі?

«Монтессорі -освіта - це альтернативна освіта, де дитина навчається за власним індивідуальним графіком. Оглядаючи клас Монтессорі, діти будуть працювати над різними темами, деякі працюватимуть поодинці, деякі в парах або невеликих групах за столами або розтягнувшись на килимах на підлозі.

Класи різного віку, де діти старшого віку можуть допомогти молодшим дітям, а молодші діти можуть навчитися, спостерігаючи за дітьми старшого віку. У всіх областях навчання є багата навчальна програма, що використовує тактильні матеріали, які красиво виставлені на полиці. А вчитель виступає в ролі керівництва, даючи дітям уроки індивідуально або в невеликих групах, де їм це підходить ».

Чим метод Монтессорі відрізняється від інших методів виховання?

«Мені подобається думати про методи виховання у широкому спектрі від авторитарних методів виховання (де батьки розповідають дитині все, що їй потрібно робити) до батьківського виховання (де дитині дозволено робити все, що їй подобається).

Підхід Монтессорі до батьківства знаходиться десь посередині цього спектру - дитина має свободу досліджувати та робити відкриття для себе в межах, щоб вони навчилися також рости як член суспільства, беручи на себе відповідальність за своє дії. Це передбачає взаємну повагу між дитиною та батьками, як у позитивній дисципліні чи щадному вихованні, але йде далі, щоб допомогти батькам побачити, як навчається їхня дитина, як вони можуть створити свій будинок, щоб дитина була частиною сім’ї, і як батьки також можуть піклуватися про себе, щоб вони могли повернути радість батьківство ».

Яке найперше заняття ви рекомендуєте зробити батькам для ознайомлення з методом Монтессорі?

«Існує багато способів включити Монтессорі в будинок. Для мене я почав з того, що налагодив Монтессорі -діяльність для своїх дітей, і помітив, наскільки вони зайняті. Потім я перейшов до включення принципів Монтессорі у кожну сферу свого будинку, щоб вони могли бути брали участь у всьому, від повішення власного пальто, коли ми приїхали додому, до допомоги у їжі підготовка. Останній фрагмент, який вимагав від мене багато практики, - це навчання більшій частині часу уповільнювати їх темп, бачачи з їхньої точки зору та знаходячи способи роботи з ними домогтися їхньої співпраці, навчитися спостерігати за своїми дітьми як за своїми неповторними «я» (не порівнюючи їх ні з іншими, ні з моїм дитинством), а також з добрими і зрозумілими батьками ».

Більшість людей вважають, що малюк є найскладнішим віком, вони не дарма називають це “жахливими двійками”, але ви кажете, що малюки - ваша улюблена вікова категорія. Чому?

“Так, хоча багато людей сприймають свою поведінку як розчарування, я люблю бути з малюками. Вони настільки автентичні - вони не мають судження ні про що навколо. Вони так легко навчаються. Згадує доктор Монтессорі поглинаючий розум описати, як вони поглинають мову, культуру, погляди та все навколо з невеликим напором, як губка. Їх настрій легко змінюється, тому, коли вони, можливо, пережили істерику і заспокоїлися, вони легко повертаються до свого чудового «я» (на відміну від дорослих, які можуть залишатися в поганому настрої цілий день). Вони настільки здатні і люблять брати участь у тому, що ми робимо - коли для них облаштовано простір, а ми гальмуємо, діти віком до 1 року із задоволенням допомагають доставити білизну в корзину, беруть участь у приготуванні страв та сервіруванні столу та навчаються піклуватися про своє речі. І вони живуть у теперішньому моменті - вони помітять бур’яни, що ростуть між якимись бруківками, або почують блоки пожежного двигуна. Вони показують, наскільки простим може бути життя ».

Ви стверджуєте, що малюків неправильно розуміють. Чому і які важливі речі ми всі повинні про них дізнатися?

«Дорослі засмучуються тим, що малюк не буде сидіти на місці, продовжувати говорити« ні »або не слухатиме. Нам потрібно навчитися тому, що малюки повинні рухатися і хочуть досліджувати навколишній світ. Вони також вчаться бути незалежними від батьків, тому навчитися говорити «ні» - це спосіб випробування більшої автономії.

Малюки також все ще розвивають свій контроль імпульсів (їх до-лобова кора все ще розвиватиметься до початку 20 -х років), що означає, що обов’язок дорослого - тримати всіх у безпеці способом. Ми також думаємо, що малюки переживають важкі часи. Дійсно, в ці моменти їм важко і вони потребують, щоб ми були у їхній команді, щоб допомогти їм заспокоїтися, а коли вони заспокояться, м’яко направити їх, щоб виправити ситуацію, якщо це буде потрібно ».

Погрози та хабарництво - це загальні підходи, до яких вдаються батьки малюків. Ви кажете, що є інший шлях?

«У підході Монтессорі ми бачимо, що погрози, хабарництво і покарання - все це зовнішня мотивація - доросла людина повинна щось зробити, щоб змусити дитину співпрацювати. Дитина може співпрацювати, щоб не потрапити в біду, або щоб вона отримала винагороду. Однак вони не вчаться діяти самостійно і розвивають самодисципліну. Замість погроз та хабарів інший спосіб налагодити співпрацю - це знайти способи співпраці з ними шанобливо. Наприклад, коли їм потрібно одягнутися, ми можемо:

• Дайте їм (обмежений) вибір щодо того, що вони хотіли б носити, щоб вони відчували свою причетність.
• Покладіть контрольний список, який ми склали разом, про речі, які потрібно зробити, щоб вийти з дому.
• Налаштуйте наш будинок, щоб вони могли знайти все необхідне.
• Навчіться говорити так, щоб нас чули (наприклад, замість того, щоб набридати, використовувати менше слів або використовувати дії замість слів)
• Дайте їм час спробувати одягнутися самостійно
• Розбийте речі на дрібні частини, щоб навчити їх навикам досягнення успіху в цьому. Згодом вони можуть самостійно одягатися, не використовуючи та не застосовуючи погроз чи хабарів ».

В Малюк МонтессоріВи обговорюєте створення "так" простору для вивчення дітьми. Що що і які переваги?

"Коли діти весь час чують" ні "," не торкайтесь цього "," будьте обережні ", вони починають ігнорувати нас. Тож замість того, щоб говорити немає весь час ми можемо дивитися на свій будинок і робити його безпечним та привабливим місцем для вивчення, не вимагаючи від нас постійного виправлення - простір «так». Навіть якщо ми не можемо зробити весь будинок простором "так", я закликаю сім'ї облаштувати велику територію, де і дорослі, і діти знають, що безпечно грати та досліджувати. Мені подобається сидіти на землі, щоб побачити, як виглядає простір з їх висоти - тоді ви можете побачити, чи є спокусливі шнури, сила розетки або речі, до яких ви просто не хочете, щоб вони торкалися (наприклад, елементи керування телевізором або кнопки), видаляли їх або робили недоступний. Тоді і дорослий, і дитина можуть розслабитися і насолодитися своїм простором "так".

Які позитивні риси, які ви помітили у дітей, які б ви приписували методу Монтессорі?

«Діти Монтессорі дізнаються, що якщо вони чогось не знають, вони можуть це з'ясувати. Наприклад, вони можуть подивитися на це в книзі, попросити старшу дитину в класі, свого вчителя чи батька, відвідати когось із членів своєї громади, хто може знати більше про цю тему, або провести експеримент. Тому діти Монтессорі дуже винахідливі і люблять знаходити шляхи вирішення проблем. Загальновідомо, що засновники Google навчалися в школі Монтессорі, і частину свого успіху вони приписують цій здатності думати своїми словами.

Діти Монтессорі люблять вчитися. Замість того, щоб слідувати часовій шкалі вчителя, кожна дитина вчиться у своєму унікальному темпі, слідуючи своїм унікальним інтересам та здібностям. Учитель або дитина старшого класу може підтримувати їх у важких для них областях, і вони стають надзвичайно самомотивованими учнями. Любов до навчання не витісняється з них пасивним вивченням або вивченням фактів навчиться. Вони роблять відкриття, використовуючи бетонні матеріали своїми руками. Цінний спосіб навчання.

Діти Монтессорі вчаться піклуватися про себе, інших та своє оточення. Незважаючи на те, що існує міцна академічна програма для вивчення математики, мови, гуманітарних наук тощо, діти Монтессорі також мають багато м’яких навичок. Чекати своєї черги, піклуватися про навколишнє середовище (наприклад, поливати рослини чи прибирати розлив), навчитися продувати ніс або доглядати за пораненим другом. Приємно бачити, як діти допомагають один одному, наприклад, діти допомагають другові, який пролив свою активність на підлогу, або приходять із серветкою до сумної дитини ».

Ваша книга присвячена малюкам, але чи можна застосувати принципи Монтессорі до дітей старшого віку. Якщо так, то який віковий діапазон ви б порадили і чому?

«Принципи Монтессорі можуть бути застосовані до дитини будь -якого віку, підлітка і навіть з іншими дорослими. Це шанобливий спосіб бути з іншими. Я пропоную почати якомога раніше, щоб ви могли практикувати ідеї, коли ваші діти ростуть. Міцний фундамент, побудований у перші роки, дає міцну основу, коли діти дорослішають. Тож ніколи не надто молодий чи занадто старий, щоб почати ».

Малюк Монтессорі в першу чергу звертається до батьків малюків, але чи можуть бабусі та дідусі та опікуни застосовувати методи Монтессорі, згадані в книзі?

«Абсолютно. Існує розділ книги про роботу з нашою великою родиною (бабусями, дідусями та опікунами) та про те, як вони також можуть включити ці принципи до наших дітей. Наприклад, коли вони проводять мене зі своїми дітьми, щоб поділитися своїми особливими навичками та інтересами та знайти позитивний спосіб для батьків працювати разом із цією великою родиною ».