Чому ідея екранного часу - застаріла концепція
Фото: iStock
Пошук в Інтернеті порад щодо дітей та техніки повертає безліч статей про "Небезпеки техніки", "Як регулювати своїх дітей в Інтернеті" та "Як Обмежте технічне використання ваших дітей ». Батьки хочуть захистити дітей і переконатися, що вони в безпеці, але чи правильно ми починаємо з негативного погляду технології?
Переваг технології багато - ми беремо на себе такі основні завдання, як оплата рахунків, покупки продуктів або навчання в Інтернеті, як робити те, що ми не знаємо, як щоденне. Але підключення до всіх цих дій дорівнює часу перед екраном!
Ймовірно, ви проводите багато своїх 8 годин на роботі за ноутбуком, користуючись мобільним телефоном, підключеним до Інтернету. Потім ви приходите додому, читаєте рецепти зі свого планшета під час приготування їжі, а потім дивитесь Netflix, недбало прокручуючи свої соціальні медіа. Вночі вулик вимикає ваше світло, поки ви холод у ліжку зі своїм Kindle. Чому ми не турбуємось про те, що дорослі використовують технології так само, як і з дітьми?
Існує багато дивовижних причин, чому діти використовують технології - багато дітей на уроках навчаються за допомогою планшетів та розумні дошки, вони досліджують факти, дивляться підручники, співпрацюють з іншими, будують відносини. Вони здобувають нові навички, грають і веселяться, а також використовують творчі навички. Все це передбачає певну кількість часу перед екраном, найбільшу дискусію (і занепокоєння) батьків за останні роки. Чи можемо ми змінити це питання, щоб менше турбуватися про витрачений час, але зосередитися на тому, щоб допомогти дітям використовувати технології більш осмислено?
Про його "Відтворюване" блог, Дін roomрум, австралійський вчений, який досліджує, як сім’ї ведуть переговори про відеоігри та ігрову культуру про чотири способи взаємодії дітей із технікою - пасивне споживання, інтерактивне споживання, спілкування та ін створення. Він йде далі; "У школі я б стверджував, що дуже мало дітей концептуально уявлятимуть своє використання технологій у класі в будь -якому з чотирьох, але натомість схильні описувати себе як" виконують роботу за ноутбуком " або "відвідування Документів Google", що означає, що вони все ще не пов'язують діяльність, яку вони зобов’язують (зобов’язані) виконувати в школі, з будь -якою справою, якою вони хотіли б займатись, якщо залишити їх на своїх пристроях ».
Наречений переконаний, що «час перед екраном» - це лише «термін, який використовується для демонізації використання дітьми технологій колективом дорослих включаючи батьків та вчителів, які з власних причин вважають за краще, щоб діти просто робили те, з чим діти «повинні» технології ».
Діти повинні веселитися і грати, проводити час зі своїми друзями. Технології дають їм можливість робити все це - іноді одночасно. В нещодавнє опитування підлітків США, більшість (72%) сказали, що грали заради задоволення, більше половини (51%) сказали, що гра в Інтернеті допомогла їм розслабитися, коли вони були в стресі засмучені або засмучені, і більше ніж на третину (34%) в Інтернеті є їхні офлайн -та шкільні друзі, тому це можливість зустрітися та пограти. Їм теж треба вчитися, і багато ігри передбачають створення або базові навички кодування. Думаєте, легке мовлення на відеоплатформі? Це також передбачає створення, редагування та презентацію, а не просто дивитися на камеру та розмовляти.
Один з провідних експертів з питань дітей та медіа - «Медиатр», доктор Майкл Річ, директор Центру з питань медіа та здоров’я дітей у Бостонській дитячій лікарні/Гарвардській медичній школі - підсумовує це ідеально:
«Екранний час став застарілою концепцією в епоху, коли ми оточені екранами і безперешкодно рухаємось між ними цифрове та фізичне використання їх практично у всіх людських починаннях - навчанні, взаємодії, створенні, володінні веселощі. Саме те, як ми вирішуємо використовувати екрани та займатись неекранною діяльністю, саме вміст, який ми споживаємо на екранах, і контексти, в яких ми його споживаємо, впливають на наше самопочуття ».
У сучасних реаліях важлива роль, яку відіграють батьки, - це допомагати молодим людям вибирати значущий час перед екраном включає навчання та створення, допомагаючи їм зрозуміти, що технологія - це інструмент, а не розширення себе. Батьки також можуть заохочувати дітей знаходити рівновагу та будувати здорові стосунки з технікою. Ознакою нездорових відносин, наприклад, є те, що вони не піклуються про себе - не їдять і не п’ють притримуючись на екрані годинами, або послідовно вибираючи технології, а не сімейні обіди та особисті взаємодії.
Найголовніше, що батьки - зразки для наслідування, звички яких будуть відображати діти, тому ось кілька РОБИТЬ і НІ, чого слід пам’ятати батькам:
РОБИТИ:
Встановіть розклад різних видів діяльності, щоб забезпечити хороший баланс між роботою та часом гри.
Обмежте перевірку акаунтів у соцмережах до декількох разів на день (із встановленим лімітом часу на перевірку) - це має допомогти уникнути нескінченного прокручування дописів.
Відкладіть телефон під час вечері, якщо ви очікуєте, що діти так зроблять, але також пам’ятайте, що час їх роботи за екраном нічим не відрізняється від вашого часу Netflix, все в міру!
Купіть будильник (щоб не було приводу тримати телефон біля ліжка як будильник) і встановіть тверде правило "не телефонувати перед сном", яке включає батьків.
Подумайте про прийняття сімейного контракту з додатковими угодами, до яких діти можуть внести свій внесок.
НЕ:
Постійно перевіряйте акаунти в соціальних мережах (і якщо ви бачите, як діти це роблять, поясніть, чому кількість підписників, лайки, ретвіти чи поділитися не підтверджують особистість і не варті переслідування).
Несвідомо прокручуйте платформи.
Перевірте свій телефон пізно ввечері або прокиньтесь, щоб перевірити повідомлення.