Nazik (er) Çocuklar Yetiştirmek için Bulduğum 3 Yol

fotoğraf: Meghan Yudes Meyers

Çocuklarım küçükken 7/24 “iyi” olmaktan bahsederdim. Duyarlı, sevecen insan yetiştirmek benim için çok önemliydi. Ama yanlış kelimeleri kullandığımı erken fark ettim.

"Ah. Isırmak acıtır. Isırmak hoş değil."

"Oyuncak almak hoş değil. Kız kardeşin hala bununla oynuyordu!”

"Kardeşine iyi davran. Vurmak hoş değil.”

Bu ifadelerin hepsi doğrudur. Isırmak ve vurmak hoş değil. Ve birisi en sevdiğin böreği kapmıyor. Ama benim kastettiğim "güzel" değildi. KIND olduğunu. Çocuklarım yaklaşık dört yaşındayken bir an yaşadım. İkizlerimin o zamanki öğretmeniyle, çocuklarımdan birinin yukarıda ve öteye gitmesiyle ilgili bir hikaye paylaşıyordum ve gerçekten iyi olmak, güzel, o belirli bir çocuğa hitap ettiğinde ve "Vay, bu çok iyi bir şeydi" dediğinde sen." 

Sözlerimi kullanmadığına anında şaşırdım. Ve düşündüm, vay, o haklı. KIND'i kastediyorum. Güzel kelimesini o günden itibaren en önemli tanımlayıcım olarak bıraktım. tabii ki mÇocuklarınız, ilk geçişi yaptığımda muhtemelen bu nüansları fark etmemişlerdi. Ama yedide, şimdi farkı anlayabilirler. Mesela geçen gün oğlum eve üzgün ve çok sevdiği sınıf arkadaşının o gün ona iyi davranmadığından şikayet ederek geldi. Hemen onunla empati kurdum ve ona neyin yanlış gittiğini sordum, O ağladı, “Bir ortak seçmesi gerekiyordu. Ve beni seçmedi!"

Yaraya tuz katmak için ikiz kardeşi alındı.

Hikaye ilerledikçe, bu küçük kızın eşini seçmesi gerektiğini öğrendim. Birinci sınıf öğrencisi için kesinlikle garip ve göz korkutucu bir görev! Görünüşe göre çocuk tarafından yazı tura atmaya eşdeğer bir seçim yapmıştı, ancak oğlum sonuçlardan memnun değildi. diye sızlandı, "Sadece güzel değildi! O güzel değil!” 

Ona seçilmemenin hiç de hoş (ya da hoş) olmadığını açıkladım! Ayrıca bir eş seçmenin, başkalarının zarar görebileceğini bilmenin küçük arkadaşı için de hoş bir süreç olmayabileceğini anlattım. Ama sonunda, bu çocuk bunu olabildiğince adil yapmayı seçti ve bu çok nazikti.

Nice oldukça basit bir kelimedir. Gökkuşağı güzeldir. Tek boynuzlu atlar güzeldir. Nice, hoş olan bir şeyi tanımlar. Umarım iyi hisler bırakan bir şey. Ama nezaket karmaşıktır. Nezaket pek çok şekil alır ve yukarıdaki örneğin gösterdiği gibi nezaket her zaman güzel görünmez. Sadece kelime dağarcığımızdan (veya çoğunlukla) güzel şeyler çıkarmakla kalmadık, aynı zamanda kocam ve ben mümkün olduğunca nezaket eylemlerini nitelendirmeye çalışıyoruz. Bir davranışın ne kadar kibar olduğunu tam olarak ifade ederiz, böylece çocuklarımız onu gördüklerinde bunu bilirler.

Araştırmalar gösteriyor ki, sadece nezaket gözlemlemek bizi çevreleyen iyiliği değerlendirirken ruh halimizi artırabilir (ve empatimizi artırabilir). Ailece günümüzü gözden geçirerek şükretme alıştırması yaparız. Kim küçük bir hareketle günümüzü daha iyi hale getirdi? Kim bizimle paylaştı? Canlandırıcı bir söz mü söyledi? Bizi kim dahil etti?

Televizyon seyrederken veya kitap okurken de gözlem kasımızı esnetiyoruz. ben çocukken biraz Susam Sokağı bağımlısıydı. Bert ve Ernie benim favori ikilimdi, o kadar ki kendi hayali arkadaşım Bernie'yi icat ettim. ABC'lerimi ve Kont ile nasıl sayılacağımı öğrenirken, aynı zamanda orijinal duygusal IQ eğitimcilerinden empati ve nezaket üzerine çok önemli dersler alıyordum.

Çoğu şov, Bert & Ernie'nin yaptığı gibi (ya da kişisel hayali yardımcım Bernie'nin yaptığı gibi) birinin duygularını açmaz. Çoğu medya, çocuklara empatik olma arayışlarında rehberlik etmediğinden, Bernie'ye kanallık yapıyorum ve televizyonda izlediklerimizi seslendirmeye çalışıyorum. Bu gün ve yaşta duraklama özelliklerine sahip isteğe bağlı şovlar için çok şükür! Birisi yardım eli uzatırken veya sözlerle arkadaşını ayağa kaldırırken, bu eylemlerin alıcıyı nasıl etkileyebileceğini tartışmak için duraklat tuşuna basarız. Açıkça kaba, kaba veya kaba davranışları tartışmak için gösterileri de durdururuz.

Aynı şeyi okuduğumuz kitaplar için de yapıyoruz. Geçenlerde, keyifli (ve komik) yeni kitabı okuyorduk, Ben Köpek Oyuncağı Değilim tarafından Ethan T. Berlin. Bu kitaptaki küçük kız, yeni gözde arkadaşı olmayı özleyen yeni oyuncağına son derece kaba davranıyor. Oyuncakların görünüşü hakkında kaba yorumlar yapar, oyuncağın oyun arkadaşı için yalvarmasını görmezden gelir ve hatta oyuncağı iter. Bu kitap, bir aile olarak kendimize karşı da nazik olmanın ne kadar önemli olduğunu tartışmak için harika bir sıçrama noktası oldu. Ve bu kitaptaki kızın sergilediği gibi hoşgörülü kabadayı benzeri davranışlar kendi sınırlarımıza saygı göstermiyor.

Öz-şefkatli çocukların başkalarıyla empati kurma olasılıklarının daha yüksek olduğunu okudum. Mantıklı; çocuklarımız duygularını tanımlayabildiklerinde, duyguları üzerinde çalışabildiklerinde ve kendilerini yükselttiklerinde, ihtiyacı olan bir arkadaş gördüklerinde bu becerilerin bazılarına (veya tümüne) güvenebilirler.

Son zamanlarda, hayatın en zor duygularından biri üzerinde çalışıyorduk: Öfke. çocuk dostu aldım çalışma kitabı bu bize öfkemizi adlandırmak, öfkemizin neye benzeyebileceğinin bir resmini çizmek ve en önemlisi, öfkenin kabarmaya başladığında nasıl hissettirdiğini belirlemek gibi aptalca şeyler yaptırdı. Kitap, öfkeden gelen korkunun bir kısmını gidermeye yardımcı oldu, sonuçta bu hepimizin zaman zaman yaşadığı bir duygu. Ama her iki çocuğum da, küçük bedenlerine taşan bu duygu canavarıyla nasıl güreşecekleri konusunda mücadele ediyorlardı. Kitap, çocuklarıma, yürüyüş yapmak veya resim çizmek gibi, kızgın olduklarında kendilerini kontrol edebilecekleri bazı yollar bulmalarına yardımcı oldu.

Kitabı bitirdikten sonra, iki çocuğumun da öfkeleri konusunda çok daha bilinçli olduklarını fark ettim. Sakinleşmek için yürüyüşe çıkmanın otomatik olduğu bir noktaya henüz ulaşmadılar, ancak nasıl farklı tepki gösterebileceklerini söyleyebilirler. Ancak bu küçük alıştırmanın beklenmedik ödülü, öfke yaşayan diğerlerine karşı yeni keşfedilen farkındalıkları (ve empatileri) oldu.

Kitabı bitirdikten kısa bir süre sonra, bir sınıf arkadaşı çocuklarıma göre çok (çok!) kızgındı. Geçmişte, çocuklarımın başka birini kızgın canavar olarak gördüğünden eminim (ve sadece bir duyguyla mücadele eden bir insan değil). Ancak sınıf arkadaşlarının öfke yaşadığını ve hatta ona bıçak sapladığını basitçe belirleyebilmek. bu çocuğun ilk başta üzülmesine neden olan şey, durumu her iki taraf için de yaklaşılabilir hale getirdi. onlara. Sınıf arkadaşlarına resim çizmelerini önermenin gerçekten yardımcı olup olmadığından emin değilim?! Ancak kendilerini sınıf arkadaşlarının yerine koyabilme yetenekleri, daha iyi iki çocuk olma yolunda atılmış mutlu bir adımdır.