31 สิ่งที่ลูกควรทำแทนการบ้าน

instagram viewer

มีหลายแง่มุมในอาชีพครูที่ฉันภาคภูมิใจมาเป็นเวลานานกว่าทศวรรษ ชื่อเสียงของฉันในการให้การบ้านเยอะ ๆ ไม่ใช่หนึ่งในนั้น

สำหรับอาชีพการสอนส่วนใหญ่ของฉัน ฉันสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หรือ 6 บางครั้งฉันให้การบ้านมากกว่าสองชั่วโมง เด็กบ่นมากแม้ว่าพ่อแม่จะไม่ค่อยทำ อย่างน้อยก็ไม่ต่อหน้าฉัน ฉันคิดว่าผู้ปกครองส่วนใหญ่รู้สึกแบบเดียวกับที่ฉันทำ นั่นคือการบ้านเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการฝึกทักษะใหม่ๆ นั่นเอง สอนความรับผิดชอบและช่วยพัฒนาจรรยาบรรณในการทำงานให้เข้มแข็ง และเป็นโอกาสในการสะท้อนสิ่งใหม่ๆ การเรียนรู้.

แต่ที่สำคัญที่สุด พ่อแม่ของนักเรียนและฉันกลัวว่าลูก ๆ ของเราจะล้าหลังมากกว่าเล็กน้อย - ข้างหลัง เพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาในห้องเรียนถัดไป ข้างหลังเด็ก ๆ ในโรงเรียนใกล้เคียง ข้างหลังเด็ก ๆ ในประเทศอื่น ๆ การบ้านถือเป็นหนึ่งในหลายวิธีที่จะป้องกันไม่ให้เกิดขึ้น

ฉันไม่ได้ผิดทั้งหมดเกี่ยวกับเรื่องนั้น และฉันยังเชื่อในสิ่งเหล่านั้นอีกมาก แต่สำหรับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายเท่านั้น (ไม่ใช่ชั่วโมงทำงาน) ไม่ใช่สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาและไม่ใช่สำหรับโรงเรียนอนุบาลหรือเด็กก่อนวัยเรียนอย่างแน่นอน

เมื่อฉันเข้าศึกษาในระดับปริญญาเอกด้านนโยบายการศึกษา ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับงานวิจัยที่ชี้ว่าการบ้านไม่ดีสำหรับเด็กเล็ก ไม่เพียงแต่จะล้มเหลวในการปรับปรุงผลการเรียนของนักเรียนชั้นประถมเท่านั้น แต่จริงๆ แล้วอาจส่งผลเสียต่อเด็กๆ' 

ทัศนคติ ไปโรงเรียนและเพื่อพวกเขา สุขภาพกาย. ใน ทบทวน จากการศึกษาวิจัยที่มีอยู่ Harris Cooper นักวิจัยชั้นนำที่ใช้เวลาหลายทศวรรษในการศึกษาผลของการบ้าน สรุปว่า “ไม่มีหลักฐานว่าการบ้านจำนวนเท่าใดก็ได้ช่วยปรับปรุงผลการเรียนของนักเรียนระดับประถมศึกษา”

เมื่อฉันเป็นพ่อแม่ระหว่างเรียนจบ ฉันได้สัมผัสด้วยตัวเองว่าเด็กๆ เหนื่อยและหนักใจแค่ไหน หลังเลิกเรียนเต็มวันที่สถานรับเลี้ยงเด็ก ก่อนวัยเรียน หรือโรงเรียนประถม มักตามมาด้วยกิจกรรมหลังเลิกเรียน หลังจากใช้เวลาหลายชั่วโมงในการนั่งและทำกิจกรรมที่ผู้ใหญ่เป็นผู้ชี้นำ จิตใจและร่างกายของเด็ก ๆ ต้องการประสบการณ์ประเภทอื่นเมื่อกลับถึงบ้าน ไม่ใช่นักวิชาการอีกต่อไป

ไม่ใช่แค่การบ้านเองไม่มีประโยชน์ทางวิชาการสำหรับเด็กเล็กและอาจเป็นอันตรายได้ แต่การบ้านก็เช่นกัน แทนที่กิจกรรมสนุก ๆ ที่เหมาะสมกับการพัฒนาและมีคุณค่าอื่น ๆ - กิจกรรมที่ช่วยให้พวกเขาเติบโตมีสุขภาพดีมีความสุข ผู้ใหญ่

แล้วเด็กๆ จะทำอะไรได้บ้างในช่วงเวลาเหล่านั้นระหว่างช่วงเลิกเรียนกับเวลานอน

1 | กระโดดเชือก.

ส่วนสำคัญของการพัฒนาจิตใจของเด็กเล็กคือผ่าน เล่นฟรี กำกับเอง. ตามที่ David Elkind, Ph. D. ผู้เขียน พลังแห่งการเล่น: กิจกรรมที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและในจินตนาการนำไปสู่ความสุขและสุขภาพที่ดีของเด็กๆ ได้อย่างไรการเล่นฟรีมีความสำคัญมากกว่าที่เคย เนื่องจากช่องจะสั้นลงหรือถูกตัดออก และปฏิทินสำหรับเด็กก็ยุ่งกว่าที่เคย

“ผ่านการเล่น” Elkind เขียน, “เด็ก ๆ สร้างประสบการณ์การเรียนรู้ใหม่ ๆ และประสบการณ์ที่สร้างขึ้นเองเหล่านั้นทำให้พวกเขาได้รับทักษะทางสังคม อารมณ์ และสติปัญญาที่พวกเขาไม่สามารถหาได้จากวิธีอื่นใด”

2 | พูดคุยกับผู้ปกครอง

ฉันได้ยินจากเพื่อนๆ นับไม่ถ้วนเกี่ยวกับการต่อสู้ในแต่ละวันกับเด็กวัยประถมที่มีปัญหาในการทำการบ้าน และผลกระทบด้านลบต่อความสัมพันธ์ของพวกเขา

แทนที่จะเป็นพ่อแม่ที่บ่นว่าลูกๆ ที่เหนื่อยเกินไปให้ทำการบ้านที่พวกเขายังเด็กเกินไปที่จะทำด้วยตัวเอง ครอบครัวควรใช้เวลามากในการพูดคุยกันเกี่ยวกับวันของพวกเขา ในความเป็นจริง, การสนทนา เป็นวิธีที่ดีที่สุดสำหรับเราทุกคน โดยเฉพาะเด็กเล็ก ในการเรียนรู้โลกของเราและปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจ

3 | หลับ.

มูลนิธิการนอนหลับแห่งชาติ ประมาณการว่าระหว่าง 25 ถึง 30% ของเด็กนอนไม่เพียงพอ การอดนอนอาจทำให้เกิดปัญหาได้ทุกประเภทในเด็ก รวมถึงการให้ความสนใจที่ไม่ดี ปัญหาพฤติกรรม ปัญหาการเรียน ความหงุดหงิด และการเพิ่มน้ำหนัก แต่การนอนหลับเพิ่มเพียงเล็กน้อยก็ส่งผลกระทบได้มาก หนึ่ง ศึกษา พบว่าการนอนหลับเพิ่มขึ้นเพียง 20 นาทีสามารถปรับปรุงเกรดของเด็กได้

4 | การอ่านอิสระ

พวกเราส่วนใหญ่ทราบดีว่าการพัฒนานิสัยที่ดี (และหวังว่าการรักการอ่าน) เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการทำความดีที่โรงเรียน อย่างไรก็ตาม การบ้านอาจรบกวนเวลาที่เด็กๆ สามารถอ่านหนังสือได้

5 | ฟังหนังสือ.

การศึกษา แสดงว่าเด็กที่อ่านออกเสียงจะเก่งขึ้นในโรงเรียนและมีคำศัพท์ที่ดีกว่า

6 | ทำงานกับปริศนา

ความสามารถในการเล่นด้วยตัวเองโดยไม่มีผู้ใหญ่ (เรียกว่า “การเล่นคนเดียว”) จะสร้างความมั่นใจให้เด็กๆ และทำให้พวกเขาผ่อนคลายมากขึ้น

7 | ขึ้นสไลด์ไปข้างหลัง

การเล่น "เสี่ยง" เช่น กิจกรรมปีนต้นไม้ ดีสำหรับเด็ก เด็ก ๆ จำเป็นต้องสำรวจขอบเขตของตนเอง เพื่อให้สามารถประเมินความเสี่ยง และเรียนรู้วิธีเจรจาสภาพแวดล้อมของตนเอง

นักวิจัย ตั้งทฤษฎีว่าการเล่นที่เสี่ยงซึ่งพบได้ในทุกวัฒนธรรมและในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมอื่นๆ มีบทบาทเชิงวิวัฒนาการในการเตรียมลูกหลานสำหรับชีวิตโดยปราศจากผู้ดูแล

8 | ขุดดิน.

การเล่นอีกประเภทหนึ่ง การเล่นด้วยประสาทสัมผัสก็มีความสำคัญต่อพัฒนาการของเด็กเช่นกัน เมื่อเด็กๆ นวดดินเหนียวหรือระบายสีด้วยนิ้ว พวกเขากำลังกระตุ้นประสาทสัมผัส “ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัส” อธิบาย นักการศึกษาปฐมวัยคนหนึ่ง, “ให้โอกาสปลายเปิดที่กระบวนการมีความสำคัญมากกว่าผลิตภัณฑ์ วิธีที่เด็กใช้วัสดุมีความสำคัญมากกว่าสิ่งที่พวกเขาทำกับพวกเขา”

9 | เล่นกับเพื่อนในกล่องทราย

การเล่นแบบขนานหรือประเภทการเล่นที่เด็กๆ เล่นติดกัน โดยเริ่มจากเด็กวัยหัดเดิน แต่แม้กระทั่งสำหรับเด็กโต การเล่นคู่ขนานก็สามารถช่วยพัฒนาทักษะทางสังคมที่สำคัญได้

10 | ช่วยกันทำอาหารเย็น

เด็ก ๆ ที่เรียนรู้เกี่ยวกับอาหารใหม่ ๆ และวิธีเตรียมอาหารอาจจะ มีโอกาสมากขึ้น เพื่อเลือกอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการมากขึ้นในภายหลัง

11 | พาสุนัขไปเดินเล่น.

เด็กที่ ช่วยดูแลสัตว์เลี้ยงของครอบครัว อาจจะวิตกกังวลน้อยลง มีโอกาสน้อยที่จะเป็นโรคภูมิแพ้และโรคหอบหืด และมีความกระตือรือร้นมากขึ้น

12 | อาสาสมัครที่สถานสงเคราะห์สัตว์

แม้แต่เด็กที่ไม่มีสัตว์เลี้ยงที่บ้านก็สามารถได้ประโยชน์จากการอยู่ใกล้สัตว์ อารมณ์และจิตใจ ประโยชน์ การอยู่ใกล้สัตว์ยังสามารถพบได้เมื่อเด็กๆ ดูแลสัตว์ที่ได้รับบาดเจ็บและดูแลสัตว์เลี้ยงของผู้อื่นด้วย

13 | ปลูกสวน.

เด็กที่ทำงานในสวน อาจมีคะแนนความสำเร็จสูงกว่า ในทางวิทยาศาสตร์มากกว่าผู้ที่ทำไม่ได้ นั่นเป็นเพราะพวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ขณะเรียนรู้เกี่ยวกับพืช

14 | ฝึกเครื่องดนตรี.

เด็กที่เข้าร่วมกิจกรรมดนตรี – ผู้ที่ฝึกเครื่องดนตรีเป็นประจำและ เข้าร่วมกลุ่มดนตรีอย่างแข็งขัน – อาจมีสมองที่มีทักษะในการรู้หนังสือดีกว่า ตาม หนึ่งการศึกษา.

15 | ออกไปเที่ยวที่คุณยาย

การส่งเสริมความสัมพันธ์หลายรุ่นสามารถให้บทเรียนมากมายสำหรับเด็ก พวกเขาสามารถเรียนรู้ว่าแบบอย่างของผู้ใหญ่ในชีวิตของพวกเขาที่รักพวกเขาจัดการกับความขัดแย้ง สร้างและเจรจากฎและกิจวัตรอย่างไร และยอมรับประเพณีของครอบครัว

16 | เข้าร่วมโครงการบริการชุมชน

ด้วยการเป็นอาสาสมัคร เด็ก ๆ จะรู้สึกขอบคุณ เอาใจใส่ และรู้สึกเชื่อมโยงกับชุมชนในวงกว้างมากขึ้น

17 | วาดภาพ.

สำหรับเด็กที่มีปัญหาในการแสดงออกทางวาจา การวาดภาพอาจเป็นวิธีหนึ่งในการผ่อนคลายและสื่อสารในวิธีที่ต่างออกไป

18 | ทำ การทดลองวิทยาศาสตร์.

เด็กๆ มักอยากรู้อยากเห็นและต้องการรู้ว่าสิ่งต่างๆ ทำงานอย่างไร การสำรวจทางวิทยาศาสตร์ นอกห้องเรียน อาจมีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการคิดเชิงวิทยาศาสตร์

19 | เล่นแต่งตัว.

ความสำคัญของการเล่น "แกล้ง" หรือ "แฟนตาซี" ในจินตนาการสำหรับความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ และทักษะการแก้ปัญหาในอนาคตนั้นยากที่จะพูดเกินจริง เมื่อเด็กๆ แกล้งทำเป็นเป็นฮีโร่หรือพูดคุยกับตุ๊กตาสัตว์ พวกเขากำลังเรียนรู้เกี่ยวกับบทบาททางสังคม การจัดเวทีสำหรับการเรียนรู้ในภายหลัง และการประมวลผลแนวคิดจากโลกรอบตัวพวกเขา ในความเป็นจริง, การวิจัยบางอย่าง แนะนำว่าเด็กๆ ที่ไม่เล่นแฟนตาซีอาจจะลำบากในห้องเรียนในภายหลัง

20 | ทะเลาะกับพี่น้อง.

หยาบและเกลือกกลิ้ง” การเล่นไม่เหมือนกับการก้าวร้าว เป็นการเล่นที่กระฉับกระเฉง ฟรีฟอร์ม ทั้งร่างกาย กระฉับกระเฉง และมีความสุข เด็กๆ เรียนรู้ทักษะการตัดสินใจ คลายความเครียด พัฒนาความสามารถในการอ่านสัญญาณสังคม และปรับปรุงสุขภาพหัวใจและหลอดเลือด

21 | ทำความสะอาดห้องของพวกเขา

เมื่อเด็กๆ ใช้เวลาช่วงบ่ายทำการบ้าน มักจะไม่มีเวลาให้พวกเขาช่วยทำงานบ้านและงานบ้านอื่นๆ Marty Rossman นักวิจัยจากมหาวิทยาลัยมินนิโซตา พบ หนึ่งในตัวทำนายความสำเร็จในอนาคตของเด็กๆ ที่ดีที่สุดคือว่าพวกเขามีส่วนทำงานบ้านตั้งแต่ยังเป็นเด็กหรือไม่

Rossman กล่าวว่า “จากการมีส่วนร่วมในงานบ้าน พ่อแม่กำลังสอนความรับผิดชอบของลูก การช่วยเหลือชีวิตครอบครัว ความเห็นอกเห็นใจ และวิธีดูแลตัวเอง”

22 | เขียนเรื่อง

การเขียนเรื่องราวช่วยให้เด็กๆ ได้แสดงความรู้สึก ขยายจินตนาการ และฝึกทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก

23 | โซนออก.

สิ่งสำคัญพอๆ กับการเล่นคือ "เวลาหยุดทำงาน" ผู้เขียน “ทำงานหนักเกินไปและไม่ได้เตรียมตัวไว้: กลยุทธ์สำหรับโรงเรียนที่เข้มแข็งและเด็กที่มีความสุขและประสบความสำเร็จ“ เถียงว่าเด็กทุกคนต้องการ PDF: เวลาเล่น เวลาหยุดทำงาน และเวลาครอบครัว

เวลาหยุดทำงานคือเวลาที่เด็กๆ ได้รับอนุญาตให้ทำอะไรไม่ได้มากจริงๆ เช่น นั่งเฉยๆ ฟังเพลงหรือจ้องที่เพดาน ช่วงเวลาเหล่านี้ช่วยให้เด็กๆ ได้ไตร่ตรอง พักผ่อน และตั้งจิตใจและร่างกายใหม่

24 | นั่งสมาธิ

เด็กยังได้รับประโยชน์จากการทำสมาธิ การศึกษา พบว่าการมีสติสัมปชัญญะสามารถปรับปรุงพฤติกรรม มีสมาธิ และลดความหุนหันพลันแล่นได้

25 | สร้างภาพตัดปะ

การเล่นที่สร้างสรรค์” – การสร้างป้อมปราการ การสร้างตุ๊กตาหิมะ – มีเป้าหมายและให้เด็กๆ ได้สร้างบางสิ่งโดยใช้เครื่องมือและวัสดุ การเล่นเชิงสร้างสรรค์ยังมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทักษะการสื่อสาร คณิตศาสตร์ และอารมณ์และสังคมของเด็ก

26 | ฟังเพลงคลาสสิค.

หนึ่ง ศึกษา พบว่าการเล่นดนตรีคลาสสิกกับเด็กสามารถพัฒนาทักษะการฟังและสมาธิ รวมทั้งมีวินัยในตนเอง

27 | เรียนรู้ที่จะถัก

การถักนิตติ้ง การเย็บผ้า และการถักโครเชต์เป็นงานอดิเรกที่ช่วยเพิ่มทักษะยนต์ปรับ ปรับปรุงการประสานงาน และพัฒนาช่วงความสนใจที่ยาวขึ้น

28 | ถ่ายภาพ.

“การถ่ายภาพสามารถช่วยพัฒนาเสียง วิสัยทัศน์ และอัตลักษณ์ของเด็กตามที่เกี่ยวข้องกับครอบครัว เพื่อนฝูง และชุมชนของพวกเขา” อ้างอิงจากส ช่างภาพคนหนึ่ง ผู้สอนการถ่ายภาพให้กับเด็กๆ ในแคนาดา

29 | ขี่จักรยาน.

เด็กที่เคลื่อนไหวร่างกาย – เช่นเดียวกับผู้ใหญ่! - มีหัวใจ ปอด และกระดูกที่แข็งแรงขึ้น พวกเขามีโอกาสน้อยที่จะเป็นมะเร็งหรือมีน้ำหนักเกินและมีแนวโน้มที่จะรู้สึกดีกับตัวเอง

30 | ฟังนิทานก่อนนอนยาวๆ

ทารก เด็ก และผู้ใหญ่นอนหลับได้ดีขึ้นเมื่อมีกิจวัตรการนอนเป็นประจำ (ไม่เร่งรีบ) เด็กที่ไม่มีกิจวัตรการนอน มีแนวโน้มที่จะมีปัญหาด้านพฤติกรรม มีสมาธิสั้น และประสบปัญหาทางอารมณ์

31 | เล่น “Simon Says”

ในระหว่าง เกมสหกรณ์, เด็กๆ ร่วมมือกันเพื่อบรรลุเป้าหมายร่วมกัน อาจมีผู้นำ และเด็กๆ เริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับสัญญาทางสังคมและกฎเกณฑ์ทางสังคม

เมื่อมอบหมายการบ้านให้กับเด็กเล็กๆ การบ้านไม่ได้ช่วยพัฒนาการเรียนรู้ทางวิชาการ การเรียนรู้ที่ทำในโรงเรียนเป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของการเรียนรู้เท่านั้น การบ้านใช้เวลาว่างในการเรียนรู้รูปแบบอื่นๆ อย่างไม่รู้จบ เช่น ด้านสังคม ร่างกาย อารมณ์ และการพักผ่อน

ลูกๆ ของเราสมควรได้รับโอกาสที่จะใช้เวลาอื่นๆ นอกโรงเรียนเพื่อทำงานที่สำคัญที่สุดของพวกเขา นั่นคือการเป็นเด็ก

โพสต์นี้เดิมปรากฏบน Parent.co.

ภาพเด่นมารยาท: Pexels