การศึกษาใหม่ให้ความกระจ่างว่าเด็กวัยหัดเดินพัฒนาทักษะภาษาอย่างไร

งานวิจัยล่าสุดจากมหาวิทยาลัยวอเตอร์ลูอาจพบความเชื่อมโยงระหว่างประสบการณ์ทางสังคมในระยะแรกกับ วิธีการที่เด็กวัยหัดเดินเรียนรู้เกี่ยวกับภาษา.

เมื่อนักวิจัยศึกษาวิธีที่เด็กๆ พัฒนาทักษะทางภาษา พวกเขามักจะดูที่การเชื่อมต่อระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก แต่การศึกษานี้ซึ่งเพิ่งเผยแพร่ใน วารสารจิตวิทยาเด็กทดลองได้ตรวจสอบว่าเด็กมีผลกระทบต่อพัฒนาการทางภาษาของเด็กคนอื่นๆ อย่างไร

รูปถ่าย: นาโอมิ ชิ ผ่าน Pexels

ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยวอเตอร์ลูและผู้เขียนร่วมด้านการศึกษา Katherine White กล่าวถึงการศึกษานี้ว่า “เรา ต้องการทราบว่าการได้ยินที่เด็กคนอื่นพูดมากขึ้นจะส่งผลต่อความสามารถของเด็กวัยหัดเดินในการดำเนินการกับเด็กหรือไม่ คำพูด."

นักวิจัยพบอะไร? หลังจากทำการทดลองภาษาสองครั้งกับเด็กวัยหัดเดิน 88 คน ผลการศึกษาพบว่ายิ่งเด็กวัยหัดเดินใช้เวลาอยู่กับเด็กวัยเตาะแตะคนอื่นๆ มากเท่าไร พวกเขาก็จะสามารถเชื่อมโยงคำศัพท์ใหม่กับสิ่งของได้ดีขึ้น ไวท์กล่าวว่า “การศึกษาของเราแสดงให้เห็นว่าเด็กวัยหัดเดินเก่งมากในการประมวลผลคำพูดของเด็ก เด็ก ๆ และนั่นเป็นเรื่องจริงแม้แต่กับเด็กวัยหัดเดินที่ไม่มีประสบการณ์กับคนอื่นมากนัก เด็ก. ซึ่งหมายความว่าพวกเขาสามารถใช้คำพูดประเภทนี้นอกเหนือจากคำพูดสำหรับผู้ใหญ่เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาแม่ของพวกเขาได้”

—เอริก้า ลูป

เรื่องราวที่เกี่ยวข้อง

ทารกรู้ว่าคุณกำลังพูดถึงอะไร แม้ว่าคุณจะไม่ได้พูดก็ตาม

สมองของแม่และลูกประสานกันเมื่อมองตากัน ผลการวิจัย

ยิ่งคุณพูดคุยกับลูกน้อยของคุณมากเท่าไหร่ พวกเขาก็จะยิ่งฉลาดขึ้นในช่วงวัยรุ่นเท่านั้น ผลการศึกษาใหม่ค้นพบ