Nyfiken på Montessori -utbildning? Börja här

Om du någonsin har undrat vad Montessori -utbildning egentligen är och om det kan passa bra för dig och ditt barn eller inte, Simone Davies, en certifierad montessoripedagog och bloggare av Montessori -anteckningsboken och författare till "Montessori -barnet” (och mamma till två!), hjälper föräldrar att förstå och införliva Montessori -metoden i sitt hem och dagliga liv.

Vad är Montessori -utbildning?

”Montessori -utbildning är en alternativ utbildning där barnet lär sig på sin egen individuella tidslinje. Om du tittar runt i ett Montessori -klassrum kommer det att finnas barn som arbetar med olika ämnen, några arbetar ensamma, några i par eller små grupper vid bord eller utsträckta på mattor på golvet.

Klassrummen är i blandad ålder där äldre barn kan hjälpa yngre barn och yngre barn kan lära av att titta på äldre barn. Det finns en rik läroplan i alla inlärningsområden som använder taktila material som vackert visas på hyllan. Och läraren fungerar som en guide som ger barn lektioner individuellt eller i små grupper där de kan. ”

Hur skiljer sig Montessori -metoden från andra föräldrametoder?

”Jag tycker om att tänka på föräldrametoder längs ett spektrum från auktoritära metoder för föräldraskap (där föräldern berättar barnet allt de behöver göra) till laissez-faire föräldraskap (där barnet får göra vad de vill).

En Montessori -inställning till föräldraskap faller någonstans mitt i detta spektrum - det finns frihet för barnet att utforska och göra upptäcker sig själva inom gränserna så att de lär sig att också växa upp som en medlem i samhället som tar ansvar för sina handlingar. Det innebär ömsesidig respekt mellan barnet och föräldern som i positiv disciplin eller skonsam föräldraskap men går längre för att hjälpa föräldrar att se hur deras barn lär sig, hur de kan inrätta sitt hem för att barnet ska vara en del av familjen, och hur föräldern också kan ta hand om sig själv så att de kan få glädjen tillbaka till föräldraskap. ”

Vad är den första aktiviteten du rekommenderar en förälder att göra som en introduktion till Montessori -metoden?

”Det finns många sätt att börja inkludera Montessori i hemmet. För mig började jag med att skapa Montessori -aktiviteter för mina barn och märkte hur engagerade de var. Sedan gick jag vidare till att införliva Montessori -principer i alla delar av mitt hem så att de kunde vara det involverad i allt från att hänga upp sin egen kappa när vi kom hem till att hjälpa till med maten förberedelse. Den sista biten som krävde mycket övning för mig var att lära sig att sakta ner i deras takt för det mesta, se från deras perspektiv och hitta sätt att arbeta med dem att få deras samarbete, att lära sig att observera mina barn som deras unika jag (utan att jämföra dem med andra eller min egen barndom), och att förälder på ett snällt och tydligt sätt. ”

De flesta tycker att småbarn är den svåraste åldern, de kallar det "de fruktansvärda tvåorna" av en anledning - men du säger att småbarn är din favoritåldersgrupp. Varför?

”Ja, även om många ser sitt beteende som frustrerande, älskar jag att vara med småbarn. De är så äkta - de har ingen bedömning om någonting omkring sig. De lär sig så lätt. Dr Montessori hänvisade till det absorberande sinnet för att beskriva hur de absorberar språk, kultur, attityder och allt runt omkring dem med lite like ort som en svamp. Deras humör förändras lätt, så när de kan ha haft raserianfall och lugnat sig, går de lätt tillbaka till att vara deras underbara jag (till skillnad från vuxna som kan vara på dåligt humör hela dagen). De är så kapabla och älskar att vara delaktiga i det vi gör - när deras utrymmen är inrättade för dem och vi saktar ner, barn så unga som 1 år glädjas åt att hjälpa till med att få tvätten till hinder, vara delaktig i att laga mat och duka och lära sig att ta hand om sina saker. Och de lever i nuet - de kommer att upptäcka ogräset som växer upp mellan några stenläggare eller höra en eldmotor blockera bort. De visar hur enkelt livet kan vara. ”

Du påstår att småbarn missförstås. Varför och vilka är några viktiga saker som vi alla behöver lära oss om dem?

”Vuxna blir frustrerade över att barnet inte sitter stilla, fortsätter att säga” nej ”eller inte lyssnar. Det vi behöver lära oss är att småbarn måste röra sig och vill utforska världen runt dem. De lär sig också att vara oberoende av sina föräldrar, så att lära sig att säga ”nej” är ett sätt att testa mer autonomi.

Småbarn utvecklar också fortfarande sin impulskontroll (deras pre-frontala cortex kommer fortfarande att utvecklas fram till början av 20 -talet), vilket betyder att det är den vuxnas uppgift att hålla alla trygga på ett snällt och tydligt sätt sätt. Vi tror också att småbarn ger oss svårt. I de här stunderna har de verkligen svårt och behöver att vi är med i deras team för att hjälpa dem att lugna ner sig och när de är lugna för att försiktigt vägleda dem för att göra om det behövs. ”

Hotande och mutor är vanliga tillvägagångssätt som föräldrar till småbarn tillgriper. Du säger att det finns ett annat sätt?

”I Montessori -tillvägagångssättet ser vi att hot, mutor och straff alla är yttre motivation - det är den vuxna som måste göra något för att få barnet att samarbeta. Ett barn kan samarbeta så att de inte får problem eller så att de får en belöning. De lär sig dock inte att agera för sig själva och utveckla självdisciplin. I stället för hot och mutor är ett annat sätt att få samarbete hittade sätt att arbeta med dem på ett respektfullt sätt. När de till exempel behöver klä sig kan vi:

• Ge dem (begränsade) val om vad de vill ha på sig så att de känner sig delaktiga.
• Ha en checklista som vi har gjort tillsammans med de saker som måste göras för att lämna huset.
• Ställ in vårt hem så att de kan hitta allt de behöver redo.
• Lär dig att prata på ett sätt som hjälper oss att bli hörda (till exempel istället för att tjata, använda färre ord eller använda handlingar istället för ord)
• Ge dem tid att försöka klä sig själva
• Dela upp saker i små delar för att lära dem färdigheter för att de ska lyckas med detta. Med tiden kan de klä på sig själva utan att ha använt eller behöva använda hot eller mutor. ”

I Montessori -barnet, du diskuterar att skapa ett "ja" -utrymme för barn att utforska. Vad är det och vad är fördelarna?

"När barn hör" nej "," rör inte vid det "," var försiktig "hela tiden börjar de ignorera oss. Så istället för att behöva säga Nej hela tiden kan vi titta på vårt hem och göra det till ett utrymme som är säkert och engagerande för dem att utforska utan att vi hela tiden behöver korrigera dem - ett ”ja” -utrymme. Även om vi inte kan göra hela huset till ett ja -utrymme, uppmuntrar jag familjer att inrätta ett stort område där både vuxna och barn vet att det är säkert att leka och utforska. Jag gillar att sitta på marken för att se hur utrymmet ser ut från deras höjd - sedan kan du se om det finns några frestande sladdar, kraft uttag eller saker som du helt enkelt inte vill att de ska röra vid (som tv -kontroller eller knappar) och ta bort dem eller göra dem otillgänglig. Både den vuxna och barnet kan sedan koppla av och njuta av sitt "ja" -utrymme. "

Vilka positiva egenskaper har du observerat hos barn som du skulle tillskriva Montessori -metoden?

”Montessoribarn lär sig att om de inte vet något kan de hitta det. De kan till exempel slå upp det i en bok, fråga ett äldre barn i klassen, deras lärare eller förälder, besöka någon i deras samhälle som kanske vet mer om ämnet eller göra ett experiment. Så Montessoribarn är mycket fyndiga och älskar att hitta sätt att lösa problem. Berömda gick Google -grundarna till en Montessori -skola och krediterar en del av deras framgång till denna förmåga att tänka själv.

Montessoribarn älskar att lära sig. I stället för att följa lärarens tidslinje lär sig varje barn i sin unika takt, efter sina unika intressen och förmågor. En lärare eller ett äldre barn i klassen kan stödja dem inom områden de hittar, och de blir anmärkningsvärt självmotiverade elever. Kärleken till lärande trampas inte ur dem genom passivt lärande eller inlärningsfakta. De gör upptäckter med hjälp av betongmaterial med sina händer. Ett värdefullt sätt att lära sig.

Montessoribarn lär sig att ta hand om sig själva, andra och sin miljö. Även om det finns en stark akademisk läroplan för att lära sig matte, språk, humaniora osv, finns det också många mjuka färdigheter som Montessori -barn lär sig. Att vänta på sin tur, att ta hand om sin miljö (till exempel att vattna växter eller städa upp ett spill), att lära sig att blåsa i näsan eller ta hand om en vän som har skadats. Det är hjärtvärmande att se barnen hjälpa varandra, till exempel barn som hjälper en vän som har spillt sin aktivitet på golvet, eller att komma över med en vävnad till ett barn som är ledsen. ”

Din bok fokuserar på småbarn, men kan Montessori -principerna tillämpas på äldre barn. Vilken åldersgrupp skulle du i så fall rekommendera och varför?

”Montessori -principerna kan tillämpas på alla barn, tonåringar och till och med andra vuxna i alla åldrar. Det är ett respektfullt sätt att vara med andra. Jag föreslår att du börjar så tidigt som möjligt så att du kan öva idéerna när dina barn växer. Den solida grunden som byggdes under de första byggda åren ger en solid bas när barnen blir äldre. Så det är aldrig för ungt eller för gammalt för att börja. ”

Montessori -barnet vänder sig främst till föräldrar till småbarn, men kan mor- och farföräldrar och vårdgivare tillämpa Montessori -teknikerna som nämns i boken?

"Absolut. Det finns ett kapitel i boken om att arbeta med vår utökade familj (morföräldrar och vårdgivare) och hur de också kan inkludera dessa principer med våra barn. Till exempel när de tillbringar .me med våra barn för att dela med sig av sina speciella färdigheter och intressen och hitta ett positivt sätt för föräldrar att arbeta tillsammans med denna utökade familj. ”