Nový výskum naznačuje, že deti môžu mať pokročilejšie jazykové znalosti, ako si myslíte

Nový výskum z University of Edinburgh zistil, že deti môžu rozpoznať kombinácie slov skôr, ako môžu hovoriť. Štúdia, ktorá bola uverejnená v časopise Poznanie, spochybňuje myšlienku, že sa deti najskôr naučia jednotlivé slová a potom prejdú na zložitejšie viacslovné frázy.

Vedci hodnotili jazykový vývoj 11 a 12-mesačných detí, aby sa dozvedeli viac o tom, ako si deti budujú komunikačné schopnosti. Táto štúdia sa konkrétne zamerala na správanie pri učení sa jazyka u 36 detí počas série testov pozornosti.

foto: Helena Lopesová cez Pexels

Testy použili zaznamenanú reč dospelých, aby zistili, ako deti reagovali na kombinácie trojslovných sekvencií. Vedci štúdie potom porovnali reakcie detí a zmerali, ako dlho deti vyzerali - známy tiež ako centrálna fixácia. Pomocou centrálnych fixačných časov vedci zistili, že niektoré deti sa učili prvé slová a súčasne sa učili kombinácie.

Podľa Doktorka Barbora Skarabela, zo Školy filozofie, psychológie a jazykových vied, „Predchádzajúci výskum ukázal, že malé deti poznajú mnoho bežných slov. Je to však prvá štúdia, ktorá ukazuje, že deti z každodennej reči extrahujú a ukladajú viac než len jednotlivé slová. To naznačuje, že keď sa deti učia jazyk, stavajú na jazykových jednotkách rôznych veľkostí, vrátane viacslovných sekvencií, a nie iba na jednoduchých slovách, ako často predpokladáme. “

Doktor Skarabela dodal: „To môže vysvetľovať, prečo sa dospelí učia druhý jazyk, ktorí sa spoliehajú na jednotlivé slová, často nedosahujú znalosť natívneho jazyka v spôsobe, akým spájajú slová do fráz a vety. “

—Erica Loop

SÚVISIACE PRÍBEHY

Tu je to, čo musí veda povedať o cvičení, tehotenstve a zdraví vášho dieťaťa

Čo čítajú deti? Táto správa má odpovede

Nový výskum vrhá svetlo na dvojjazyčné rozprávanie o deťoch