Детский мозг запрограммирован на перемены, новые результаты исследования

Вот кое-что, что вы, вероятно, уже знаете:детям нужна переменка. Но допустимы ли любые старые перемены? Хм. Наука говорит, что, может быть, и нет. Недавнее исследование, проведенное в Университете штата Орегон, показывает, что качество и безопасность игрового оборудования и способы его использования как взрослые общаются с детьми, так и то, как дети общаются с другими детьми, - все они играют решающую роль в перерыве уравнение.

Исследование, опубликованное в журнале BMC Public Health, основывается на прошлых исследованиях, которые показали, что перемены и другие возможности для групповых игр могут способствовать социальному и эмоциональному развитию. Хотя может показаться довольно очевидным, что игра в группе может помочь детям наладить общение, способность делиться и даже разрешать конфликты, перерыв не всегда бывает радостным, полезным или даже хорошим опытом для дети.

Используя «Каркас большой выемки» (инструмент наблюдения из 17 пунктов), исследователи изучали различные аспекты выемки, такие как структурная безопасность оборудования, находящегося в процессе эксплуатации. использование, наличие организованных игр, участие / наблюдение взрослых, соотношение детей и взрослых, участие взрослых в мероприятиях, поведение детей и перерыв в класс переход.

После тестирования инструмента «Структура» на 649 переменах в 495 различных школах они обнаружили, что перемены предлагают больше выбор оборудования / игр, более плавный переход к классу, взрослые, которые были вовлечены в детские игры и меньше издевательств были более высокое качество. Согласно текущим данным, исследователи считают, что вовлечение взрослых (а не просто стояние и наблюдение, но и попадание в действие сами) подключается к более качественной нише среда.

Несмотря на то, что инструмент перерыва исследователя обнаружил некоторые предварительные связи, им все равно нужно использовать его на других игровых площадках по всей стране. Это может дать результаты, которые покажут, как хорошие / плохие перемены влияют на поведение учеников в классе, а также идеи о том, как учителя могут лучше использовать эти игровые периоды.

—Эрика Луп

Рекомендуемое фото: Кристина Мой

СВЯЗАННЫЕ ИСТОРИИ:

Шокирующие исследования показывают, что только восемь государств требуют времени на перерыв

Меньше учебного времени и больше игр - лучшее обучение в этой школе

Новые исследования подтверждают, что это лучший способ успокоить тревожного ребенка