Почему одни дети лучше разбираются в математике и чтении, чем другие? Личность играет роль
Вы можете ежедневно изучать флеш-карточки и заполнять дополнительные рабочие листы, но личность может иметь решающее влияние на дети, которые лучше разбираются в математике и чтении.
Согласно новому исследованию исследователей психологии из Техасского университета в Остине, некоторые характеристики, такие как интеллектуальный любопытство и уверенность, с большей вероятностью сделали детей способными к математике и чтению, чем такие характеристики, как настойчивость и добросовестность.

Фото: Rawpixel
Предыдущие исследования показали, что академическая успеваемость была связана с саморегуляцией, но это новое исследование было направлено на более четкое определение того, какие компоненты саморегуляции ответственны за успех. Используя данные, собранные более чем у 1000 близнецов в возрасте от восьми до 14 лет в рамках проекта Texas Twin Project, исследователи обнаружили, что даже после учета Что касается интеллекта, дети с более высокими исполнительными функциями продемонстрировали повышение уровня открытости, интеллектуального любопытства и уверенность. Однако такого же роста не наблюдалось у детей, проявляющих такие личностные качества, как добросовестность и трудолюбие.
«Это указывает на то, что некоторые из генетических факторов, которые предрасполагают детей к успешной учебе в школе, также являются теми же генетическими факторами, которые предрасполагают детей к тому, чтобы они были более открытыми. новые задачи, творческие, интеллектуально любопытные и уверенные в своих академических способностях », - сказал доцент психологии Техасского университета в Остине Эллиот Такер-Дроб.
- Шахрзад Варкентин
Рекомендуемое фото: Крис Ливерани через Unsplash
СВЯЗАННЫЕ ИСТОРИИ:
Видеоигры действительно делают вас умнее, результаты исследования
Когда дети начинают ходить в детский сад слишком рано, исследование показывает, что этот диагноз более вероятен
Исследование показало, что родители, говорящие на этом «секретном» языке, воспитывают больше вербальных детей