Когда умные дети пытаются учиться: как обрести уверенность и радость

Ной - способный третьеклассник, которому всегда было трудно учиться. Ной ничего не дается легко, несмотря на его титанические усилия, дополнительное обучение и документально подтвержденные интеллектуальные способности. У него проблемы в классе из-за того, что он не организован, мечтает, не выполняет задания и «не пытается Достаточно сложно." Ной чувствует себя побежденным, потому что даже со всей дополнительной помощью, которую он получает, ничего не получается. Полегче. Чтение, правописание и математика по-прежнему вызывают трудности. Ной не учится, как его одноклассники, и не чувствует того успеха, который они достигают. Он грустен, расстроен и чувствует себя «глупым».

Ной учится разница- не нарушение обучаемости или расстройство. Ной не тупой. На самом деле Ной очень умен и может научиться многому, что его одноклассники сочли бы сложным.

В классах по всей Америке много таких учеников, как Ной, - способных, но с разницей в обучении, которые с трудом усваивают основные предметы, такие как чтение, правописание и математика. К сожалению, их неуспеваемость в обучении заставляет их плохо себя чувствовать и может повлиять на их желание учиться. Без успеха они лишаются уверенности и радости. Когда дети сталкиваются с повседневными задачами или ситуациями, в которых они постоянно терпят неудачу, они будут чувствовать себя побежденными, разочарованными, грустными и тревожными. Постоянные трудности в учебе и неуспеваемость - огромные препятствия для уверенности и радости у способных детей с трудностями в обучении.

Каждого ребенка нужно поддерживать, поощрять и признавать за его или ее уникальные таланты. Когда различия в обучении не выявляются и тщательно не исследуются, этих учащихся, испытывающих трудности, часто неправильно понимают. Часто они слышат: «Тебе нужно постараться»; или «Тебе нужно лучше слушать»; или «У тебя плохое отношение». Подобные комментарии родителей и учителей только усугубляют их самочувствие. Они также действуют как грабители уверенности и радости.

Все дети хотят добиться успеха. Но если их мозг устроен таким образом, что им трудно сосредоточиться, слушать, организовываться или сосредоточения внимания в течение длительного периода времени, никакие последствия, угрозы или взятки не могут повлиять на то, как их мозг Работа.

Родители и профессионалы могут помочь застраховать этих умных, но обучающихся разных детей уверенно и радостно, используя УВАЖАЕМЫЕ стратегии:

Detect

Наденьте детективную шляпу и определите стиль обучения, интересы и области врожденных способностей ребенка. Определите, какие стратегии обучения позволяют ребенку успешно учиться.

Encourage

Привлекайте их к занятиям, задачам и событиям, которые позволят им использовать свои природные таланты. Поощряйте специалистов, работающих с этими детьми, развивать стиль преподавания, который соответствует стилю обучения и природным талантам ребенка.

Аdvocate

Сразитесь за своего ребенка, чтобы он или она испытали успех, уверенность и счастье. Пригласите профессионалов, работающих с вашим ребенком, также заняться битвой.

рповторять

Повторяйте действия, стратегии, навыки и учебные ситуации, которые хорошо работают, позволяя ребенку развить мастерство, чувство благополучия и чувство успеха. Уверенность и радость - естественные побочные продукты успеха.

При успехе, уверенности и радости отношения светлого, но борющегося ребенка с обучением могут измениться с «я дурак» на «я могу учиться» и с «не могу» на «я могу!»