Novo estudo revela como o elogio afeta o comportamento dos alunos

Quanto os professores devem elogiar os alunos? De acordo com um estudo recém-publicado de pesquisadores da Brigham Young University, da University of Kansas e da Vanderbilt University, a resposta é quanto mais, melhor.

O estudo, que foi publicado na revista Psicologia Educacional, descobriram que uma proporção mais alta de elogios e reprimendas aumentava as chances de os alunos se envolverem em um comportamento na tarefa.

foto: Neonbrand via Unsplash

Os pesquisadores coletaram dados por três anos em 151 do jardim de infância até as salas de aula da sexta série de 19 escolas primárias dos EUA. Eles descobriram que as salas de aula com as maiores taxas de elogio para repreensão tinham alunos que gastaram 20 a 30 por cento mais tempo focando na tarefa ou no professor do que as classes com o nível mais baixo índices.

Paul Caldarella, professor da McKay School of Education da BYU e principal autor do estudo, disse em um comunicado à imprensa: "Mesmo que os professores elogiassem tanto quanto repreendem, os alunos cumprem as tarefas o comportamento atingiu 60 por cento. ” Caldarella continuou: “No entanto, se os professores pudessem aumentar a proporção de elogios e reprimendas para 2: 1 ou mais, eles veriam ainda mais melhorias no Sala de aula."

Quando se trata da conexão entre elogio e comportamento, Caldarella disse: "O comportamento que é reforçado tende a aumentar, então, se os professores estão elogiando os alunos por bom comportamento - como atender o professor, pedir ajuda de forma adequada, etc. - é lógico que esse comportamento aumentará e o aprendizado aumentará melhorar."

—Erica Loop

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