Mindre klassetid og mer lek betyr bedre læring på denne skolen

foto: Delt skolegårdsprosjekt

På Eagle Mountain Elementary School i Fort Worth, Texas, har de yngste elevene blitt litt mindre kresne og mye mer oppmerksomme takket være et eksperiment i leken. Barnehagene og førsteklassingene tilbringer tid utendørs i pauser, ikke en eller to ganger, men fire ganger om dagen. Resultatene av denne endringen har vært ganske øyeåpende. Les videre for å finne ut hvorfor barn lykkes faglig når de studerer mindre og leker mer.

Liink er et nytt program utviklet av Debbie Rhea, en kinesiologiprofessor ved Texas Christian University, som har som mål å få barna mer fokusert i klasserommet ved å øke tiden de bruker utenfor det kl friminutt. Programmet har vervet fire barneskoler i Texas, inkludert Eagle Mountain, som et eksperiment til bevise at fysisk aktivitet bidrar til å minimere fidgeting og problemer med å være oppmerksom på unge studenter.

De siste månedene har barna fått fire femten minutters pauser per dag i totalt en times hviletid. De hadde tidligere bare en 20-minutters pause. Resultatene taler for seg selv, som førsteklasses lærer Donna McBride fortalte

I DAG Foreldre, elevene hennes er nå mindre urolige, mer fokuserte, de følger anvisninger og prøver å løse problemer på egen hånd, og har til og med mindre disiplinproblemer.

Selv om det var en viss bekymring fra både lærere og foreldre om at programmet ville ha det motsatte effekt og gjøre det vanskeligere å lære barna, med alle forbedringene er de fleste foreldre begeistret for endring. Liink planlegger å utvide til flere skoler i Texas, Oklahoma, Utah og Minnesota til høsten.

Vil du se mer friminutt på barnets skole? Del tankene dine i kommentarene.