Nysgjerrig på Montessori Education? Start her

Hvis du noen gang har lurt på hva som egentlig er en Montessori -utdanning, og om det kan passe godt for deg og barnet ditt, Simone Davies, en sertifisert montessoripedagog og blogger av Montessori -notatboken og forfatter av "Montessori -smårollingen” (og mor til to!), hjelper foreldre med å forstå og innlemme Montessori -metoden i hjemmet og dagliglivet.

Hva er Montessori -utdanning?

“Montessori -utdanning er en alternativ utdanning der barnet lærer på sin egen individuelle tidslinje. Når vi ser rundt i et Montessori -klasserom, vil det være barn som jobber med forskjellige emner, noen jobber alene, noen i par eller små grupper ved bord eller strekker seg ut på matter på gulvet.

Klasserommene er i blandet alder der eldre barn kan hjelpe yngre barn og yngre barn kan lære av å se på større barn. Det er en rik læreplan i alle læringsområder som bruker taktile materialer som er vakkert vist på hyllen. Og læreren fungerer som en guide, og gir barn leksjoner individuelt eller i små grupper der de kan. ”

Hvordan er Montessori -metoden forskjellig fra andre foreldremetoder?

"Jeg liker å tenke på foreldremetoder langs et spekter fra autoritære metoder for foreldre (der foreldren forteller barnet alt de trenger å gjøre) til laissez-faire foreldre (der barnet får lov til å gjøre hva de liker).

En montessori -tilnærming til foreldre faller et sted midt i dette spekteret - det er frihet for barnet å utforske og lage oppdager selv innenfor grenser, slik at de lærer å vokse opp også som et medlem av samfunnet som tar ansvar for sine handlinger. Det innebærer gjensidig respekt mellom barnet og forelder som i positiv disiplin eller forsiktig foreldre, men går videre for å hjelpe foreldre med å se hvordan barnet lærer, hvordan de kan sette opp hjemmet sitt for at barnet skal være en del av familien, og hvordan foreldrene også kan ta vare på seg selv slik at de kan bringe gleden tilbake til foreldre. "

Hva er den første aktiviteten du anbefaler en forelder å gjøre som en introduksjon til Montessori -metoden?

“Det er mange måter å begynne å inkludere Montessori i hjemmet. For meg begynte jeg med å sette opp Montessori -aktiviteter for barna mine og la merke til hvor engasjerte de var. Så gikk jeg over til å innlemme Montessori -prinsipper i alle områder av hjemmet mitt, slik at de kunne være det involvert i alt fra å henge opp sin egen kåpe da vi kom hjem til å hjelpe til med måltid forberedelse. Det siste stykket som tok mye øvelse for meg var å lære å bremse ned i tempoet det meste av tiden, se fra deres perspektiv og finne måter å jobbe med dem for å få deres samarbeid, å lære å observere barna mine som deres unike selv (ikke å sammenligne dem med andre eller min egen barndom), og til foreldre på en snill og tydelig måte. ”

De fleste synes at barnehagen er den vanskeligste alderen, de kaller det "de forferdelige toerne" av en grunn - men du sier at småbarn er din favoritt aldersgruppe. Hvorfor?

“Ja, mens mange ser på oppførselen som frustrerende, liker jeg å være sammen med småbarn. De er så autentiske - de har ingen dømmekraft om noe rundt seg. De lærer så lett. Dr Montessori refererte til det absorberende sinnet å beskrive hvordan de absorberer språk, kultur, holdninger og alt rundt dem med lite like ort som en svamp. Humøret deres endres lett, så når de kanskje har hatt en raserianfall og roet seg, går de lett tilbake til å være deres herlige selv (i motsetning til voksne som kan være i dårlig humør hele dagen). De er så dyktige og elsker å være med på det vi gjør - når plassene deres er satt opp for dem og vi bremser, barn helt ned til 1 år glede deg over å hjelpe til med å bringe klesvask til hinder, være involvert i tilberedning av måltider og dekning av bord og lære å ta vare på sine tingene. Og de lever i det nåværende øyeblikket - de vil oppdage ugresset som vokser opp mellom noen broleggere eller høre en ildmotor blokkere unna. De viser hvor enkelt livet kan være. ”

Du påstår at småbarn blir misforstått. Hvorfor og hva er noen viktige ting vi alle trenger å lære om dem?

"Voksne blir frustrerte over at smårollingen ikke vil sitte stille, fortsette å si" nei "eller ikke vil lytte. Det vi trenger å lære er at småbarn må flytte og ønsker å utforske verden rundt dem. De lærer også å være uavhengige av foreldrene, så det å lære å si "nei" er en måte å prøve mer autonomi på.

Småbarn utvikler også fremdeles sin impulskontroll (deres pre-frontale cortex vil fortsatt utvikle seg til begynnelsen av 20 -årene), noe som betyr at det er den voksnes jobb å holde alle trygge på en snill og tydelig måte vei. Vi tror også at småbarn gir oss det vanskelig. Virkelig i disse øyeblikkene har de det vanskelig og trenger oss til å være på teamet deres for å hjelpe dem med å roe seg ned, og når de er rolige, kan de forsiktig veilede dem til å gjøre opp om det er nødvendig. ”

Truing og bestikkelse er vanlige tilnærminger som foreldre til småbarn ty til. Du sier det er en annen måte?

"I Montessori -tilnærmingen ser vi at trusler, bestikkelser og straff alle er ytre motivasjon - det er den voksne som må gjøre noe for å få barnet til å samarbeide. Et barn kan samarbeide slik at de ikke får problemer eller får belønning. Imidlertid lærer de ikke å handle for seg selv og utvikle selvdisiplin. I stedet for trusler og bestikkelser, er en annen måte å få samarbeid på, måter å jobbe med dem på en respektfull måte. For eksempel, når de trenger å kle seg, kan vi:

• Gi dem (begrensede) valg om hva de vil ha på seg, slik at de føler seg involvert.
• Ha en sjekkliste som vi har laget sammen over tingene som må gjøres for å forlate huset.
• Sett opp hjemmet vårt slik at de kan finne alt de trenger.
• Lær å snakke på en måte som hjelper oss å bli hørt (for eksempel i stedet for å mase, bruke færre ord eller bruke handlinger i stedet for ord)
• Gi dem tid til å prøve å kle seg selv
• Del opp ting i små deler for å lære dem ferdigheter for at de skal lykkes med dette. Over tid er de da i stand til å kle seg helt, uten å ha brukt eller trenger å bruke trusler eller bestikkelser. ”

I Montessori -smårollingen, diskuterer du å sette opp et "ja" -rom for barn å utforske. Hva er det og hva er fordelene?

"Når barn hører" nei "," ikke rør det "," vær forsiktig "hele tiden, begynner de å ignorere oss. Så i stedet for å måtte si Nei hele tiden kan vi se på hjemmet vårt og gjøre det til et sted som er trygt og engasjerende for dem å utforske uten at vi hele tiden trenger å korrigere dem - et "ja" -rom. Selv om vi ikke kan gjøre hele huset til et ja -rom, oppfordrer jeg familier til å sette opp et stort område der både voksne og barn vet at det er trygt å leke og utforske. Jeg liker å sitte på bakken for å se hvordan rommet ser ut fra deres høyde - så kan du se om det er noen fristende ledninger, strøm stikkontakter eller ting du ganske enkelt ikke vil at de skal berøre (for eksempel fjernsynskontroller eller knapper) og fjerne dem eller lage dem utilgjengelig. Både den voksne og barnet kan da slappe av og nyte sitt ja -rom. ”

Hvilke positive egenskaper har du observert hos barn som du vil kreditere Montessori -metoden?

“Montessori -barn lærer at hvis de ikke vet noe, kan de finne det ut. For eksempel kan de slå det opp i en bok, spørre et eldre barn i klassen, læreren eller forelder, besøke noen i samfunnet som kan vite mer om emnet, eller gjøre et eksperiment. Så Montessori -barn er veldig ressurssterke og elsker å finne måter å løse problemer på. Famous gikk grunnleggerne av Google på en Montessori -skole og krediterer en del av suksessen til denne evnen til å tenke selv.

Montessoribarn elsker å lære. I stedet for å følge lærerens tidslinje, lærer hvert barn i sitt unike tempo, etter sine unike interesser og evner. En lærer eller eldre barn i klassen kan støtte dem på områder de finner, og de blir bemerkelsesverdig selv motiverte elever. Kjærligheten til å lære blir ikke stampet ut av dem ved å lære passivt eller ved å lære fakta. De gjør funn ved å bruke betongmaterialer med hendene. En verdifull måte å lære på.

Montessoribarn lærer å ta vare på seg selv, andre og omgivelsene. Selv om det er en sterk akademisk læreplan for å lære matematikk, språk, humaniora osv., Er det også mange myke ferdigheter som Montessori -barn lærer. Å vente på tur, passe på miljøet (for eksempel vanne planter eller rydde opp et utslipp), lære å blåse i nesen eller ta vare på en venn som har blitt skadet. Det er hjertevarmende å se barna hjelpe hverandre, for eksempel barn som hjelper en venn som har sølt aktiviteten sin på gulvet, eller kommer bort med et vev til et barn som er trist. ”

Boken din fokuserer på småbarn, men kan Montessori -prinsippene brukes på eldre barn. Hvilken aldersgruppe vil du i så fall anbefale og hvorfor?

“Montessori -prinsippene kan brukes på alle barn, tenåringer og til og med andre voksne. Det er en respektfull måte å være sammen med andre. Jeg foreslår at du starter så tidlig som mulig, slik at du kan praktisere ideene etter hvert som barna dine vokser. Det solide fundamentet som ble bygget i de første årene som ble bygget, gir et solid grunnlag når barna blir eldre. Så det er aldri for ungt eller for gammelt til å begynne. ”

Montessori -smårollingen henvender seg først og fremst til småbarnsforeldre, men kan besteforeldre og omsorgspersoner anvende Montessori -teknikkene nevnt i boken?

"Absolutt. Det er et kapittel i boken om å jobbe med vår store familie (besteforeldre og omsorgspersoner) og hvordan de også kan inkludere disse prinsippene med barna våre. For eksempel når de tilbringer .me med barna våre for å dele sine spesielle ferdigheter og interesser og finne en positiv måte for foreldre å jobbe sammen med denne storfamilien. ”