6 praktiski veidi, kā svinēt melnās vēstures mēnesi katru dienu

foto: iStock

Jo īpaši bērniem, kas jaunāki par 9 gadiem, mēs vēlamies ierobežot pārmērīgi vardarbīga satura pieejamību vai radīt viņu prātos sociālo hierarhiju. Kā aprakstīts sadaļā Rase, klase un audzināšana: 5 stratēģijas, lai ar bērniem apspriestu sociālo netaisnību, vecums nav iemesls vai attaisnojums, lai izvairītos no sarunām par netaisnību; bet vecums un psihoemocionālā attīstība ir izšķiroši apsvērumi, lemjot

Izmantojiet veselo saprātu, lai saprastu, kāda valoda vai detaļas jums jāizmanto, lai apspriestu vēsturisko netaisnību - un jo īpaši vardarbīgas netaisnības un naida noziegumus. Mēs varam un mums vajadzētu paziņot, ka pret cilvēkiem dažreiz izturējās un izturas negodīgi un necilvēcīgi, netraumējot mūsu mazos bērnus ar grafiskām detaļām.

foto: Laura Grīna

Ar bērniem, kas ir pietiekami veci, mums jāpārliecinās, ka pastāv korelācija starp to, cik detalizēti mēs dalāmies par rasistisko apspiešanu, un cik daudz mēs pētām apspiedēja psiholoģiju. Ja jums nešķiet, ka jūsu bērns nav pietiekami vecs vai izsmalcināts, lai varētu rēķināties ar izvirtušajiem vergu turētāju motivāciju, tad viņi, iespējams, nav gatavi tikt pakļauti skaidrai praksei plantācijas.

Daudziem melnās vēstures stāstiem ziņkārīgi trūkst antagonista. Mēs riskējam netīši vainot upuri, ja neidentificējam un nenosodām varmāku. Izvairieties no satura, kas pasīvā balsī apraksta institucionalizētu rasismu. Piemēram: Harieta Tūbmena nebija vergs. Brodess ģimene paverdzināts Harieta Tūbmena.

Šādu sarunu pārveidošana rada atbildību par šiem noziegumiem pret cilvēci, kas ir vissvarīgākais solis pretim taisnīgumam.

foto: Anete Benedetti

Visā pasaulē ir daudz vēsturisku sistēmiskas aizspriedumu un apspiešanas piemēru. Pārliecinieties, ka jūsu bērni apzinās, ka ciešanas un verdzība nav raksturīga tikai melnādainiem cilvēkiem. Ja mums neizdodas kontekstualizēt melno cilvēku paverdzināšanu un nošķiršanu, mēs neapzināti dehumanizējam šo populāciju.

Daudzi bērni tiek mācīti par melnādaino cilvēku apspiešanu ilgi pirms viņiem tiek mācīts par apspiešanu, ko piedzīvo jebkura cita kopiena. Mērķis nav kūdīt uz melnādainajiem cilvēkiem; tas ir, lai apgaismotu vispārējās problēmas, kas saistītas ar sistēmisku netaisnību. Galu galā mēs vēlamies, lai mūsu bērni saprastu melno vēsturi, lai atpazītu un apkarotu netaisnību pret jebkuru personu vai grupu.

foto: iStock

Patiesi, nav vienreizējas “melnās pieredzes”. Būtībā ir problemātiski padarīt ādas krāsu par vienojošo vienojošo faktoru cilvēku grupu vēsturiskajā pieredzē. Āfrikas diaspora aptver visu pasauli. Cilvēki ar tumšu ādu pastāv visur, un vēsturiskais konteksts, kad viņi ierodas attiecīgajās vietās, dažādām cilvēku grupām un indivīdiem ir pilnīgi atšķirīgi.

Nesabojājiet Melnās vēstures izglītību ASV verdzībā pilsoņu tiesību stāstījumam, kā tas bieži tiek praktizēts.

Melnā pieredze ir daudzveidīga, sarežģīta, attīstās un turpinās. Melnā vēsture sākās ilgi pirms vergu tirdzniecības. Tas ietver visu reliģiju, sociālekonomiskā līmeņa un politiskās pārliecības cilvēkus. Ja jums neizdodas iemācīt saviem bērniem cīnīties ar šo sarežģītību, viņi pēc noklusējuma var izmantot stereotipus. Melnās vēstures mēneša laikā noteikti iekļaujiet sarunas par dažādiem melnādainiem cilvēkiem Amerikā, ieskaitot LGBTQ personas, atšķirīgi spējīgus melnādainos amerikāņus, nesenos imigrantus un sievietes.

Koncentrējieties uz mācīšanu par melnādaino amerikāņu ieguldījumu un pieredzi, kas dabiski atbilst jūsu bērna interesēm. Piemēram, ja jūsu bērns ir ļoti ieinteresēts kosmosā vai astrofizikā, varat meklēt biogrāfijas Mae Jemison vai Nīls deGrass Taisons.

Ja jums ir neliels ēdiens, mēģiniet izlasīt vai gatavot ēdienus no Āfrikas diasporas, piemēram, dvēseles ēdienu vai Karību jūras reģiona pārtiku. Ja jums ir aktieris, mūziķis, dzejnieks vai izgudrotājs, pakļaujiet viņus Sidnejas Puatjē, hercoga Elingtona, Lengstona Hjūsa vai Gareta Morgana.

Melnās vēstures mēnesis ir unikāla iespēja attīstīt autentisku cieņu un identificēšanos ar melnādaino amerikāņu kultūru. Izmantojiet šomēnes pieejamā satura pieaugumu, lai palīdzētu saviem bērniem saprast, ka ir kas vairāk, kas mūs vieno, nevis šķir.

Veltot īsākais gada kalendārais mēnesis, lai atzītu melnādaino cilvēku pieredzi un ieguldījumu, pēc būtības ir problemātisks. Vienlīdzīgos apstākļos akadēmiskās mācību programmas nemanāmi atspoguļotu visu cilvēku pieredzi un ietekmi. Ja mūsu mācību grāmatas būtu precīzas un iekļaujošas, mēs uzzinātu par afroamerikāņu inženieru ieguldījumu mūsu inženiertehniskās vienības laikā - ne tikai Melnās vēstures mēnesī.

Tādā veidā Melnās vēstures mēnesis ir kultūras iestāde, kas var būt pretrunā ar savu iecerēto mērķi vai sagraut to. Tas atbrīvo mūsu skolas, skolotājus un sabiedrību no pienākuma faktiski integrēt krāsainus cilvēkus pārējā gada laikā, taču mēs to varam novērst savās mājās.

Noteikti integrējiet visu gadu sarunas un vēstures nodarbības par melnādainajiem cilvēkiem, lai jūsu bērni zinās, ka daudzveidības novērtēšana un sociālā taisnīguma misija ir dzīvesveids, nevis a jaunums.