소녀가 소년보다 읽기와 쓰기를 더 잘합니까? 새로운 연구는 질문을 제기합니다

수년 동안 연구는 학문적 성공과 관련하여 성별 격차를 확인했으며 이제 또 다른 연구에서는 다음과 같은 결론을 내렸습니다. 소녀들은 소년들보다 읽기와 쓰기를 더 잘한다. 이전 연구를 확인했음에도 불구하고 왜 이러한 성별 격차는 애초에 존재하며 교육자들에게 이에 대해 무엇을 할 수 있는지 알려줄 수 있습니다.

호주 퀸즐랜드에 있는 그리피스 대학교(Griffith University)의 연구원 팀은 소녀들이 일반적으로 소년들보다 읽기와 쓰기에 더 뛰어나며 4학년부터 발전한다는 사실을 발견했습니다. 더 걱정스러운 것은 아이들이 고등학생이 되면서 성별 간 격차가 커졌다는 것입니다. 팀은 국가 교육 발전 평가를 통해 30년 동안 수집된 데이터를 연구하여 결론에 도달했습니다.

4, 8, 12학년 학생 390만 명 이상의 시험 점수 분석 4학년부터 남학생보다 여학생들이 읽기와 쓰기 시험에서 훨씬 더 나은 성과를 냈다는 것을 발견했습니다. 등급. 그들은 몇 년 동안 계속해서 남학생들을 능가했지만, 12학년이 되자 그 격차는 읽기보다 쓰기에서 가장 중요했습니다.

불행하게도 이 연구는 왜 이렇게 큰 격차가 발생하는지에 대한 답을 찾지 못했습니다. 일부 증거는 그것이 여아보다 남아에게 더 자주 발생하는 학습 장애일 수 있음을 시사합니다. 남학생과 여학생이 뇌 반구를 활용하는 방식의 차이 또는 읽기를 여성화하는 사회적 압력 그리고 쓰기.

던디 대학교의 교육 및 사회 연구 교수인 Keith Topping도 결함을 지적합니다. 국가 교육 진도 평가가 읽기와 쓰기를 측정하는 방법에 관한 연구에서 기술.

“만약 그들의 읽기 시험이 픽션과 논픽션 사이에 동등한 균형을 제공하지 못했다면, 논픽션에 더 관심이 있는 것으로 알려진 불우한 소년들이 있을 가능성이 높습니다. 쓰기 시험도 마찬가지입니다. 그리고 작문을 평가하는 것은 악명 높은 주관적인 것이기 때문에 작문 시험을 어떻게 쳤습니까?”라고 그는 설명했습니다.

뉴스위크. “또 다른 문제는 (더 순응적인) 여학생들이 시험에 더 잘 적응하는 반면, 남학생들은 훨씬 더 부주의한 접근 방식을 취하는지 여부입니다. 또래 압력이 이것과 관련이 있을 수 있습니다.”

연구 결과가 매우 우려스럽긴 하지만 부모와 교육자는 이러한 격차가 발생하는 이유를 찾아내고 이를 어떻게 바꿀 수 있는지 결정해야 합니다. 이 연구가 이러한 중요한 질문에 답하는 더 많은 연구의 문을 열 수 있기를 바랍니다.

—샤흐르자드 와켄틴

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