영리한 아이들이 배우기 위해 고군분투할 때: 자신감과 기쁨을 키우는 방법

노아는 항상 배우기 위해 고군분투하는 밝은 3학년입니다. 노아의 엄청난 노력, 사교육 및 문서화된 지적 능력에도 불구하고 노아에게 쉬운 일은 없습니다. 그는 정리되지 않고, 공상에 잠기고, 과제를 완료하지 않고, “노력하지 않는다. 충분히 힘들어." 노아는 자신이 받고 있는 모든 추가 도움에도 불구하고 얻는 것이 없기 때문에 패배감을 느낍니다. 더 쉽게. 읽기, 맞춤법 및 수학은 여전히 ​​고투입니다. 노아는 반 친구들처럼 배우지 못하고 그들이 성취한 성공을 느낄 수 없습니다. 그는 슬프고 좌절하며 “바보”라고 느낍니다.

노아는 배움이 있다 차이점- 학습 장애나 장애가 아닙니다. 남자 이름 아니다 멍청한. 실제로 노아는 매우 영리하고 급우들 자신이 어려워할 수 있는 많은 것들을 배울 수 있습니다.

미국 전역의 교실에는 노아와 같은 많은 학생들이 있습니다. 밝고, 그러나 학습 차이가 있으며, 읽기, 철자법 및 수학과 같은 핵심 과목을 배우기 위해 고군분투합니다. 불행히도, 학습에 성공하지 못하면 스스로에 대해 기분이 나빠지고 학습 욕구에 영향을 줄 수 있습니다. 성공하지 못하면 자신감과 기쁨을 경험하지 못합니다. 아이들이 지속적으로 실패하는 일상적인 일이나 상황에 직면할 때, 그들은 패배감, 좌절감, 슬프고 불안함을 느낄 것입니다. 끊임없는 학업 투쟁과 성공의 부족은 학습 차이가 있는 영리한 아이들에게 자신감과 기쁨을 크게 앗아갑니다.

모든 어린이는 자신의 독특한 재능에 대해 지원, 격려 및 인정을 받아야 합니다. 학습 차이가 확인되지 않고 철저하게 조사되지 않으면 이러한 어려움을 겪는 학생들이 종종 오해를 받습니다. 종종 그들은 "더 열심히 노력해야 합니다."라는 말을 듣습니다. 또는 "더 잘 들어야 합니다." 또는 "당신은 나쁜 태도를 가지고 있습니다." 부모와 교사의 이런 말은 마음을 더 아프게 할 뿐입니다. 그들은 또한 자신감과 기쁨의 강도 역할을 합니다.

모든 아이들은 성공하기를 원합니다. 그러나 그들의 두뇌가 집중, 듣기, 정리에 어려움을 겪을 정도로 연결되어 있다면 또는 장기간 집중하면 결과, 위협 또는 뇌물이 뇌의 방식을 바꿀 수 없습니다. 일하다.

부모와 전문가는 밝지만 배움이 다른 아이들이 다음을 사용하여 자신감과 기쁨을 경험할 수 있도록 도울 수 있습니다. 친애하는 전략:

NS정하다

탐정의 모자를 쓰고 아이의 학습 스타일, 흥미, 타고난 재능의 영역을 결정하십시오. 아동의 학습 성공을 위해 어떤 교수 전략이 허용되는지 확인하십시오.

이자형격려

그들이 타고난 재능을 사용할 수 있도록 하는 활동, 작업 및 이벤트에 참여시키십시오. 이 어린이들과 함께 일하는 전문가들이 어린이의 학습 스타일과 타고난 재능에 맞는 교수법을 개발하도록 격려하십시오.

NS옹호

자녀가 성공, 자신감 및 행복을 경험할 수 있도록 방망이로 가십시오. 자녀와 함께 야구를 하는 전문가를 참여시키십시오.

NS이피트

아동의 숙달, 웰빙 감각 및 성공의 느낌을 허용하는 데 잘 작동하는 활동, 전략, 기술 및 학습 상황을 반복하십시오. 자신감과 기쁨은 성공의 자연스러운 부산물입니다.

성공, 자신감, 기쁨으로, 밝고 고군분투하는 아이의 학습 관계는 "나는 멍청하다"에서 "나는 배울 수 있다"로, "나는 할 수 없다"에서 "할 수 있다!"로 바뀔 수 있다.