중학교는 평생의 드레스 리허설입니다.

다섯 번째이자 마지막 아이가 올해 중학교에 입학합니다. 저도 중학교 교사인데 이번에는 어떻게 할까 많이 고민했어요. 대부분의 변화는 중학교가 무엇이고 무엇이 아닌지에 대한 현실적에서 비롯됩니다.

몇 년 전 나는 연극을 연출하고 있었고 우리는 거친 첫 드레스 리허설을 했습니다. 어떤 부모들은 연극이 끔찍할까봐 걱정했고, 나는 그들을 기쁘게 하고 싶어 무대 뒤에서 리허설을 하며 모든 것을 세세하게 관리하는 데 더 많은 시간을 보냈습니다. 처음에는 도움이 되었습니다. 이후의 리허설은 더 매끄러웠다. 불행히도, 제 학생들은 제가 무대 뒤에서 모든 것을 관리하는 데 익숙해졌습니다. 그들은 스스로 생각하는 법, 결정을 내리는 법, 해결책을 찾기 위해 어려움을 겪는 법을 배우지 않았습니다. 연극은 결코 그들의 것이 되지 않았고, 그래서 그 잠재력에 결코 도달하지 못했다.

성공적인 제작의 목표는 세련된 드레스 리허설이 아닙니다. 이는 프로세스와 제품을 혼란스럽게 합니다. 때로는 최고의 작품이 복잡한 드레스 리허설을 하기도 합니다. 복잡한 풍경, 의상, 소품, 조명, 사운드 및 특수 효과를 통합하는 유일한 방법은 실수를 하는 것이기 때문입니다.

중학교는 드레스 리허설입니다. 그것은 거의 항상 지저분하고 우리는 그것이 우리 아이들의 비참한 미래를 예고한다고 걱정합니다. 의미는, 우리가 뛰어들어 시작하고, 수정하고, 세세하게 관리하며, 아이가 인수할 수 있을 만큼 성숙하면 멈출 것이라고 스스로에게 말합니다. 하지만 중학교는 엉망이어야 한다. 아이들이 성숙해지는 방법입니다. 이것은 많은 실수를 한 다음 교정을 위한 인센티브가 될 만큼 강력하지만 생명을 손상시킬 만큼 강하지 않은 결과를 경험하는 것을 의미합니다.

그녀의 책에서, “실패의 선물,” Jessica Lahey는 모든 육아의 궁극적인 목표는 우리 아이들이 자율적이고 유능하도록 돕는 것이어야 한다고 지적합니다. 그 목표를 염두에 두고 이번에는 중학교에서 조금 다르게 해보려고 합니다.

나는 개입하지 않을 것이다. 나는 같은 학교에서 일하기 때문에 어려울 수 있습니다. 아빠 곰은 하루를 구하고 싶어합니다. 하지만 자제할 필요가 있습니다. 교사가 불공평하거나 동료가 비열하다고 느낄 때가 있을 것입니다. 그가 맞을 수도 있습니다. 그러나 그가 이 일을 처리하도록 내버려둔다고 해서 그를 해치지는 않을 것입니다. 그것은 그에게 문제를 해결하는 방법과 같은 몇 가지 중요한 교훈을 가르쳐 줄 것입니다. 따라서 그가 신체적, 정신적 피해를 입을 위험이 없는 한 개입하지 않을 것입니다. 어려움과 낙담은 위험이 같지 않습니다. 성적, 반 배정, 징계 또는 노는 시간을 포함하여 교사, 코치 또는 관리자가 하는 대부분의 일상적인 행동은 내 아이의 미래를 해치지 않을 것입니다.

필요한 경우 토론을 촉진하기 위해 교사에게 연락할 수 있습니다. 그리고 그가 학점이나 징계 문제에 대해 문의하기를 원하는 경우 지원을 제공하기 위해 그와 함께 갈 수도 있습니다. 그러나 그는 자신의 문제를 해결하는 방법을 배워야 합니다. 내가 개입해야 한다면 가능한 한 최소한의 개입부터 시작하겠습니다. 나중에 언제든지 확대할 수 있지만 다시 축소하는 것은 거의 불가능합니다.

중학교로 후퇴하지 않으면 언제 시작합니까? 고등학교? 대학? 그의 첫 직장은? 그가 아이들과 결혼할 때? 내가 해결하는 모든 문제는 그가 스스로 책임을 지는 시간을 지연시킬 뿐입니다.

관점을 선물하도록 노력하겠습니다. 이것은 개입하지 않는 것과 밀접한 관련이 있습니다. 중학교는 학생들에게 매우 힘든 시기일 수 있습니다. 사회적, 신체적, 정서적인 모든 변화를 통해 살아가는 것은 엄청나게 복잡하며 학업 및 과외 스트레스를 추가하기 전입니다. 알에서 병아리가 나오고 번데기에서 나비가 나옵니다. 둘 다 엄청난 노력과 힘이 필요합니다. 그리고 그 과정의 한 순간만 멈추면 끔찍하게 보일 수 있습니다. 중학교에서는 하루가 정말 일생처럼 느껴질 수 있습니다. 비교적 사소한 사건이 청소년의 마음에 서사시적이고 비극적인 비율을 차지할 수 있습니다. 어른으로서 이 시간을 무시하거나 과잉 반응하기 쉽습니다.

이 시기에 어른들이 줄 수 있는 가장 큰 선물 중 하나는 공감하는 마음으로 경청한 다음 이것이 영원히 지속되지 않고 상황이 나아질 것이라는 확신을 주는 것입니다. 부모는 거의 모든 어려운 순간에 “정말 죄송합니다. 나는 이것이 어렵다는 것을 안다. 괜찮을 것이다. 당신은 이것을 할 수 있습니다. 지나갈 거야, 약속할게.”

결과가 아닌 노력에 집중하겠습니다. 내 아들의 미래 행복과 성공은 주로 열심히 일하고 어려움을 헤쳐 나가는 그의 능력에 달려 있습니다. 이를 위해 특히 학계에서 직업 윤리, 결단력 및 친절을 강화하고 싶습니다. 나는 그가 좋은 성적을 받기를 원하지만 그의 노력이 더 걱정된다. 그는 생각하고 읽고 쓰는 법을 배워야 합니다.

나는 그가 시험이나 과제, 심지어 전체 과목에서 잘하지 못할 수도 있다는 것을 받아들여야 합니다. 과거에는 성적에 대해 초조해했는데, 그게 중요하지 않습니다. 그러나 그가 공부하고 준비하는 법, 끈기 있고 인내하는 법을 배운다면 그것이 더 중요합니다. 그는 시간을 계획하고 우선순위의 균형을 맞추는 법을 배워야 합니다. 올바른 습관은 결국 좋은 성적을 내는 데 도움이 됩니다. 그러나 내가 과거에 그랬던 것처럼 단순히 성적과 다른 성취에 집중하는 것은 그러한 습관을 형성하지 못할 것입니다. 성적, 수상, 팀 배치: 중학교 이후로는 중요하지 않거나 지속되지 않습니다. 습관, 태도, 속성 및 관계는 좋든 나쁘든 지속될 것입니다.

나는 그가 공감 능력을 키울 수 있도록 도울 것이다. 나는 많은 선의의 부모가 모든 상황에 대한 자녀의 감정을 받아들이고 그것이 지침이 되는 진실이 되도록 허용함으로써 결국 자녀의 자기애를 강화하는 것을 보았습니다. 그런 다음 그들은 모든 영향력과 힘으로 감지된 경미함에 반응합니다. 내 아들이 의견 불일치, 좌절, 갈등 또는 분쟁이 있을 때 나는 경청하고 공감할 것입니다. 하지만 다른 사람이 생각하거나 느끼는 것에 대해 질문할 것입니다. 대부분의 청소년은 자신의 감정을 예리하게 알고 있지만 거의 완전히, 때로는 코믹하게 상황의 다른 면을 볼 수 없습니다. 공감은 다른 사람이 보고, 생각하고, 느끼는 것을 상상하는 것을 배우는 것으로 나눌 수 있습니다. 연습할 수 있는 스킬입니다.

웃으면서 즐겁게 타겠습니다. 중학교는 아이들이 더 독립적일 수 있을 만큼 나이가 들었지만 여전히 애정이 있고 어린애 같을 만큼 젊을 때입니다. 특별한 시간이고 빠르게 진행됩니다. 머지 않아 제 아들은 고등학생이 되고 그 다음에는 대학에 들어가게 되며 부모님보다 또래들과 더 많이 관계하게 될 것입니다. 그 과정을 믿고 그와 함께 경험하는 것만으로도 이 시간을 편안하게 즐기면서 해야 한다. 즉, 함께 웃고, 그가 하고 싶은 일을 하고, 과잉 반응하지 않고 일반적으로 추억을 쌓는 것을 의미합니다. 스트레스를 받고 걱정하는 것은 매우 인간적인 반응이지만 긴장을 조성하여 관점을 왜곡하고 문제 해결을 더 어렵게 만듭니다. 설상가상으로 일시적인 스트레스로 인해 장기적인 관계가 손상될 수 있습니다. 웃음은 강력한 교정 장치입니다. 그것은 관점을 만드는 데 도움이 되고, 긴장된 상황을 완화하며, 실패했다고 느끼는 사람에게 은혜를 줍니다.