이 연구는 유아 언어 발달에 대한 새로운 통찰력을 제공합니다

에 발표된 새로운 연구 실험 아동 심리학 저널 빛을 비추다 유아가 새로운 단어를 배우는 방법—그리고 그것은 당신을 놀라게 할 수도 있습니다!

University of East Anglia의 연구원들은 18~24개월 어린이가 언어를 배우는 방법을 조사했습니다. 보다 구체적으로, 그들이 이미 알고 있는 단어와 그들에게 새로운 단어의 맥락에서 새로운 단어를 배우는 방법.

사진: 다리아 셰브초바 Pexels를 통해

UEA 심리학부의 Larissa Samuelson 박사에 따르면, “이전 연구에서는 아이들이 모르는 단어를 들었을 때 장난감이나 공과 같이 이미 이름을 지정할 수 있는 일부 개체의 맥락에서 본 적이 없는 개체, 그들은 새로운 단어가 새로운 것을 의미한다고 추측합니다. 물건."

Samuelson은 계속해서 “우리는 친숙한 것에 대한 어린이 지식의 힘이 얼마나 강한지 알고 싶었습니다. '자동차' 또는 '공'이 무엇인지 알고, 새로운 단어를 배우고 기억하는 데 중요합니다.” 그래서 연구자들은 찾기?

사진: 원시픽셀

82명의 아이들에게 두 개의 새로운 단어(꿀 국자를 위한 "zeb"과 여과기를 위한 "yok")를 가르친 후, 그들은 세 번째 새로운 대상/단어를 소개했습니다. 그런 다음 연구원들은 "zeb"과 "yok"이 표시되면 어린이들에게 최신 항목("blick"이라는 새 장난감)을 가져오고 이미 알고 있는 물건을 다시 가져오라고 요청했습니다.

비록 유아들은 그들이 가지고 있는 물건이 있는 곳에서 새 장난감에 새로운 단어를 연결할 수 있었지만 연구자들이 "blick"을 "zeb"와 함께 배치했을 때도 그렇게 할 수 있다는 것을 이미 알고 있었고 "요."

이것이 정확히 놀라운 것은 아니지만 연구원들은 5분의 색칠 휴식 후 유아가 새로운 물건/단어가 있는 곳에서 "깜빡임"을 더 잘 기억할 수 있다는 것을 발견했습니다. Samuelson은 연구 결과에 대해 “우리는 친숙한 단어에 대한 지식이 많을수록 새로운 단어를 배우는 데 더 좋을 것이라고 예상했지만, 그 반대가 사실이었다.” 이어 “직관에 어긋나는 것 같지만 덜 알려진 아이템이 새로운 단어와 경쟁하지 않기 때문일 것이다. 많이. 공, 책, 자동차와 같이 잘 알려진 물건을 가지고 노는 맥락에서 새로운 단어를 배운다면, 새로운 단어를 그렇게 많이 처리하지 않습니다.”

이것은 당신에게 무엇을 의미합니까? 이 연구에 따르면 아기를 가르치는 새로운 방법이 있을 수 있습니다!

—에리카 루프

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