Un nuovo studio afferma che è importante lasciare che i bambini contino sulle dita

foto: Dreckman digitale tramite Flickr

Lasciare che i bambini conti sulle dita è stato scoraggiato in passato. Ma un nuovo articolo di ricerca pubblicato su Frontiere nell'educazione gli spettacoli che usano le dita possono essere una parte dell'apprendimento molto più importante di quanto si pensasse in precedenza.

I ricercatori hanno dato a 137 bambini di età compresa tra i sei e i sette anni giochi di conteggio e numeri, ma solo ad alcuni sono stati dati esercizi che prevedevano l'allenamento con le dita. Alcuni bambini facevano giochi che coinvolgevano simboli numerici, come domino o serpenti e scale. Ad altri alunni è stato chiesto di giocare a giochi con le dita, ad esempio è stato chiesto loro di alzare un determinato numero di dita o di numerare dita da 1-5 e poi doverne far combaciare uno toccandolo con il dito corrispondente dell'altro mano.

Entrambi questi gruppi hanno ottenuto risultati leggermente migliori nei test di matematica rispetto a un terzo gruppo di alunni che non hanno usato le dita. Ma il gruppo che ha fatto sia il conteggio che i giochi con le dita ha fatto molto meglio.

“Questo studio fornisce la prova che le dita forniscono ai bambini un “ponte” tra diverse rappresentazioni di numeri, che possono essere verbali, scritti o simbolici", ha affermato il ricercatore professor Tim Jay di Sheffield Hallam Università. "L'allenamento con le dita combinato e i giochi con i numeri potrebbero essere uno strumento utile... per supportare la comprensione dei numeri da parte dei bambini".

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