Un nuovo studio rivela come le lodi influiscano sul comportamento degli studenti
Quanto dovrebbero elogiare gli studenti gli insegnanti? Secondo a studio appena pubblicato dai ricercatori della Brigham Young University, dell'Università del Kansas e della Vanderbilt University, la risposta è più è meglio è.
Lo studio, pubblicato sulla rivista Psicologia educativa, ha riscontrato che un rapporto elogio/rimprovero più elevato aumentava le possibilità che gli studenti si impegnassero nel comportamento durante il compito.
foto: Neonbrand tramite Unsplash
I ricercatori hanno raccolto dati per tre anni in 151 aule dalla scuola materna fino al sesto grado di 19 scuole elementari degli Stati Uniti. Hanno scoperto che le aule con il più alto rapporto elogi-rimproveri avevano studenti che spendevano Dal 20 al 30 percento in più di concentrazione sul compito o sull'insegnante rispetto alle classi con il punteggio più basso rapporti.
Paul Caldarella, professore alla McKay School of Education della BYU e autore principale dello studio, ha dichiarato in un comunicato stampa: "Anche se gli insegnanti hanno elogiato tanto quanto rimproverato, comportamento ha raggiunto il 60 per cento”. Caldarella ha continuato: “Tuttavia, se gli insegnanti potessero aumentare il rapporto tra lodi e rimproveri a 2:1 o più, vedrebbero ancora più miglioramenti nel aula."
Quando si tratta della connessione tra lode e comportamento, Caldarella ha detto: "Il comportamento che viene rafforzato tende ad aumentare, quindi se gli insegnanti lodano gli studenti per buon comportamento, come occuparsi dell'insegnante, chiedere aiuto in modo appropriato, ecc., è ovvio che questo comportamento aumenterà e l'apprendimento aumenterà Ottimizzare."
—Erica Loop
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