Quando i bambini intelligenti lottano per imparare: come costruire fiducia e gioia

Noah è un brillante studente di terza elementare che ha sempre lottato per imparare. Niente è facile per Noè nonostante i suoi sforzi erculei, al di fuori del tutoraggio e delle capacità intellettuali documentate. Si mette nei guai in classe per non essere organizzato, sognare ad occhi aperti, non completare i compiti e "non provarci" abbastanza difficile." Noah si sente sconfitto perché anche con tutto l'aiuto extra che sta ricevendo, non sta ottenendo nulla Più facile. La lettura, l'ortografia e la matematica sono ancora lotte. Noah non impara come i suoi compagni di classe e non riesce a sentire il successo che hanno. È triste, frustrato e si sente "stupido".

Noah ha un apprendimento differenza—non una disabilità o un disturbo dell'apprendimento. Noè non lo è stupido. In realtà Noah è molto brillante e può imparare molte cose che i suoi stessi compagni di classe troverebbero difficili.

Ci sono molti studenti come Noah nelle classi di tutta l'America, brillanti, ma con differenze di apprendimento, che lottano per imparare materie fondamentali come lettura, ortografia e matematica. Sfortunatamente, la loro mancanza di successo nell'apprendimento li fa sentire male con se stessi e può influenzare il loro desiderio di imparare. Senza successo, vengono privati ​​della fiducia e della gioia. Quando i bambini affrontano compiti quotidiani o situazioni in cui falliscono costantemente, si sentiranno sconfitti, frustrati, tristi e ansiosi. Le continue lotte accademiche e la mancanza di successo sono enormi ladri di fiducia e gioia nei bambini brillanti con differenze di apprendimento.

Ogni bambino ha bisogno di essere sostenuto, incoraggiato e riconosciuto per i suoi talenti unici. Quando le differenze di apprendimento non vengono identificate e analizzate a fondo, questi studenti in difficoltà vengono spesso fraintesi. Spesso sentono: "Devi impegnarti di più;" o "Devi ascoltare meglio"; o "Hai un cattivo atteggiamento". Commenti come questi da parte di genitori e insegnanti li fanno solo sentire peggio. Agiscono anche come ladri di fiducia e gioia.

Tutti i bambini vogliono avere successo. Ma se i loro cervelli sono cablati in modo tale da avere difficoltà a concentrarsi, ascoltare, organizzarsi o concentrandosi per lunghi periodi di tempo, nessuna conseguenza, minaccia o tangente può cambiare il modo in cui il loro cervello opera.

Genitori e professionisti possono aiutare ad assicurare che questi bambini brillanti ma che imparano diversi provino sicurezza e gioia usando CARA strategie:

Dettare

Indossa un cappello da detective e determina lo stile di apprendimento del bambino, gli interessi e le aree di talento naturale. Identificare quali strategie di insegnamento consentono il successo di apprendimento del bambino.

Eincoraggiamento

Coinvolgili in attività, compiti ed eventi che consentano loro di utilizzare i loro talenti naturali. Incoraggiare i professionisti che lavorano con questi bambini a sviluppare stili di insegnamento che funzionino con lo stile di apprendimento e i talenti naturali del bambino.

UNdvocate

Datti da fare per tuo figlio affinché possa sperimentare il successo, la fiducia e la felicità. Coinvolgi anche i professionisti che lavorano con tuo figlio per andare a battere.

Rripetere

Ripetere attività, strategie, abilità e situazioni di apprendimento che funzionano bene nel consentire la padronanza del bambino, il senso di benessere e le sensazioni di successo. La fiducia e la gioia sono naturali sottoprodotti del successo.

Con successo, fiducia e gioia, il rapporto del bambino brillante ma in difficoltà con l'apprendimento può cambiare da "Sono stupido" a "Posso imparare" e da "Non posso" a "Posso!"