Mengapa Sangat Penting untuk Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu pada Anak

foto: iStock

"Dalam beberapa tahun terakhir, para peneliti telah menunjukkan bahwa rasa ingin tahu — pemikiran lama untuk membantu memotivasi pembelajaran — juga dikaitkan dengan hasil belajar yang lebih baik. Dalam sebuah makalah yang diterbitkan pada tahun 2009, para peneliti menemukan bahwa orang lebih cenderung mengingat jawaban atas pertanyaan mereka terutama ingin tahu tentang." (Kang*) Sederhananya, keingintahuan seorang anak tentang suatu subjek berkorelasi dengan apakah mereka akan mempertahankan apa mereka belajar. Yang paling menarik, anak-anak paling ingat pelajaran ketika mereka bingung. Keingintahuan dan pembelajaran, oleh karena itu, kurang tentang menemukan jawaban daripada tentang proses mencari pemahaman.

Pendidik yang memperlambat dan memberikan siswa waktu untuk bertanya-tanya dan ingin tahu tentang sebuah ide sebelum mengharapkan mereka untuk memberikan jawaban hafalan mahir menumbuhkan rasa ingin tahu di kelas. "Keingintahuan tidak bertahan dengan baik di bawah ekspektasi yang kuat." (Shonstrom**) Guru dan peneliti berpengalaman setuju bahwa "peran kita sebagai guru bukanlah untuk memberikan jawaban. Peran kami adalah memberikan waktu dan kebebasan untuk keingintahuan dan pertanyaan yang melekat, dan membiarkan siswa kami ada dalam keadaan haus akan pengetahuan yang tinggi."

*Kang, Min J "Sumbu dalam lilin pembelajaran: keingintahuan epistemik mengaktifkan sirkuit penghargaan dan meningkatkan memori." Ilmu Psikologi. 20 Agustus 2009, www.pubmed.gov.

**Shonstrom, Eric. "Bagaimana Guru Dapat Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu?" Minggu Pendidikan. 03 Juni 2014, www.edweek.org.

foto: iStock

Di seluruh dunia, tingkat depresi dan kecemasan anak-anak mungkin meningkat dua kali lipat sejak awal pandemi COVID-19 (Racine*). Mengembangkan keterampilan rasa ingin tahu dapat membantu menciptakan keamanan psikologis anak-anak Anda, yaitu gagasan bahwa seseorang merasa aman, atau tidak takut dicap atau dikritik karena mengatakan apa yang mereka pikirkan dan rasakan, serta membekali mereka dengan respons yang sehat untuk beroperasi di tengah ketakpastian.

Rasa ingin tahu juga merupakan respons yang sehat bagi seorang anak yang beroperasi di tengah ketidakpastian. "Ketika Anda mengajari anak-anak Anda untuk mengajukan lebih banyak pertanyaan—terutama dalam situasi yang ambigu—Anda sedang mengajari mereka untuk membangun" rasa ingin tahu otot.” Mencari lebih banyak informasi membantu anak-anak merasa lebih berdaya." (Guthridge**) Pemberdayaan, pada gilirannya, memerangi kecemasan ketidakberdayaan.

*Racine, Nicole. "Prevalensi Global Gejala Depresi dan Kecemasan pada Anak dan Remaja Selama COVID-19." JAMA Pediatri. 09 Agustus 2021, www.jamannetwork.com.

**Guthridge, Liz. "Speak Up: Cara Meningkatkan Kepercayaan Diri Anda Dengan Otot Empati Dan Rasa Ingin Tahu." Forbes. 25 Januari 2021, www.forbes.com.

foto: iStock

Pepatah lama "keingintahuan membunuh kucing" tidak terlalu jauh dari sasaran, ketika Anda menganggap sebagian besar masalah yang dialami anak-anak dimulai dengan kebosanan. Anak-anak yang ingin tahu secara alami dapat menjadi "tidak terhibur", alias bosan, tanpa insiden. Ketika anak Anda sibuk dengan imajinasi—tentang bagaimana segala sesuatunya bekerja, tentang menemukan solusi untuk tantangan yang interaksi sehari-hari di dunia mampu — mereka lebih mungkin untuk dapat memahami hal-hal dalam situasi lain. Pada akhirnya, rasa ingin tahu memberi anak-anak kesempatan untuk menjadi lebih percaya diri, dan itu menumbuhkan kemandirian.

Permainan sensorik adalah cara terbaik untuk memicu rasa ingin tahu anak kecil. Saat mereka menjangkau apa yang ada di sekitar mereka, penemuan mereka dikatalogkan. Semakin banyak pengalaman yang mereka kumpulkan, semakin baik mereka membedakannya, dan rasa ingin tahu mereka tentang apa yang membuat satu pengalaman berbeda dari pengalaman berikutnya akan tumbuh. (Yogman*)

*Yogman, Michael. "Kekuatan Bermain: Peran Pediatrik dalam Meningkatkan Perkembangan pada Anak Kecil." Pediatri. September 2018, www.pediatricsaappublications.org.

foto: iStock

Apakah Anda pernah terkecoh? Anda benar-benar kehabisan ide, dan pilihan terbaik adalah membuang semuanya dan pulang. Jika Anda tidak bisa memikirkan jalan keluar, Anda berhenti. Tetapi ketika Anda hanya harus tahu siapa, apa, kapan, di mana dan mengapa, Anda jarang kehabisan pertanyaan, dan Anda jarang berhenti.

Anak-anak yang ingin tahu tidak akan kehabisan pertanyaan. Satu pengamatan mengarah ke yang lain, dan "bagaimana jika" menjadi "bagaimana bisa". Pertanyaan yang tak terhitung jumlahnya adalah begitu sering ditembakkan dari kursi belakang mobil Anda adalah bukti kegigihan anak Anda (Hassinger-Das*). Alih-alih "menyerah" pada sebuah ide, mereka terus membaliknya, memeriksanya dari sudut pandang baru dan perspektif yang berbeda. Terus jawab pertanyaan-pertanyaan itu—bahkan ketika sepertinya Anda berada di 1.999.999 karena anak yang gigih adalah anak yang tangguh.

* Hassinger-Das. "Nafsu akan pengetahuan: rasa ingin tahu dan prestasi akademik anak-anak." Penelitian Anak. 02 Juli 2018, www.nature.com.

foto: iStock

Alih-alih fokus ke dalam, anak-anak yang ingin tahu menyadari apa yang terjadi di sekitar mereka. Mereka tidak mungkin melihat diri mereka sebagai matahari, bulan, dan bintang-bintang, yang sangat membantu untuk melawan penyerapan diri. Menjadi ingin tahu itu mudah sebagai seorang anak karena kita semua terprogram untuk mengajukan pertanyaan dan terbuka dan mendengarkan dan belajar. (Friedman)

Tetapi apa yang lebih mudah diperoleh anak-anak daripada rasa ingin tahu adalah kerendahan hati. Tentu, mereka mungkin berpikir bahwa mereka adalah kaisar kecil, tetapi kerendahan hati tidak mengetahuinya. Jadi, ketika seorang anak yang ingin tahu mulai mengajukan pertanyaan, dia menunjukkan pemahaman yang cukup kuat tentang kerendahan hati. Dengan kultivasi dan waktu yang cukup, kerendahan hati mengarah pada empati dan empati menjadi welas asih. Ternyata rasa ingin tahu, bukan belas kasih, adalah mesin sesungguhnya di Kereta Cinta kehidupan.