Miért olyan fontos a kíváncsiság nevelése a gyerekekben?

fotó: iStock

„Az elmúlt években a kutatók bebizonyították, hogy a kíváncsiság – amelyről régóta úgy gondolták, hogy segíti a tanulás motivációját – jobb tanulási eredményekkel is összefügg. Egy 2009-ben megjelent cikkben a kutatók azt találták, hogy az emberek nagyobb valószínűséggel emlékeznek vissza a kérdésekre adott válaszokra különösen kíváncsi." (Kang*) Leegyszerűsítve, a gyermek kíváncsisága egy téma iránt korrelál azzal, hogy megtartja-e azt, amit tanulnak. A legérdekesebb, hogy a gyerekek azokra a leckékre emlékeznek a legjobban, amikor eleve elakadtak. A kíváncsiság és a tanulás tehát kevésbé a válaszok megtalálásáról szól, hanem a megértés keresésének folyamatáról.

Azok az oktatók, akik lelassítanak, és időt hagynak a tanulóknak arra, hogy tűnődjenek és kíváncsiak legyenek egy ötletre, mielőtt azt várnák, hogy őszinte választ adjanak, ügyesek a kíváncsiság előmozdításában az osztályteremben. "A kíváncsiság nem állja meg a helyét erős várakozás mellett." (Shonstrom**) Tapasztalt tanárok és kutatók egyetértenek abban, hogy „tanárként nem az a szerepünk, hogy válaszokat adjunk. A mi feladatunk az, hogy időt és szabad utat adjunk a benne rejlő kíváncsiságnak és kérdéseknek, és hagyjuk, hogy diákjaink a tudásra való felfokozott éhségben létezzenek."

*Kang, Min J. "A kanóc a tanulás gyertyájában: az episztemikus kíváncsiság aktiválja a jutalmazási rendszert és javítja a memóriát." Pszichológiai tudomány. augusztus 20. 2009, www.pubmed.gov.

**Shonstrom, Eric. "Hogyan ébreszthetik a tanárok a kíváncsiságot?" Oktatási hét. jún. 03. 2014, www.edweek.org.

fotó: iStock

A COVID-19 világjárvány (Racine*) kezdete óta a gyermekek depressziós és szorongásos aránya megkétszereződött világszerte. A kíváncsiság készségeinek fejlesztése hozzájárulhat gyermekei pszichológiai biztonságának megteremtéséhez, ami azt jelenti, hogy valaki biztonságban érzi magát, vagy nem fél tőle. megbélyegzik vagy kritizálják, amiért kimondják, amit gondolnak és éreznek, valamint felvértezzük őket egy egészséges reakcióval a működés közben bizonytalanság.

A kíváncsiság egészséges válasz egy olyan gyermek számára is, aki bizonytalanság közepette tevékenykedik. "Amikor arra tanítod a gyerekeidet, hogy több kérdést tegyenek fel – különösen kétértelmű helyzetekben -, akkor "kíváncsiságra" tanítod őket. izmok.” A több információ keresése segít a gyerekeknek abban, hogy erősebbnek érezzék magukat." (Guthridge**) A felhatalmazás pedig leküzdi a szorongást, tehetetlenség.

*Racine, Nicole. "A depressziós és szorongásos tünetek globális előfordulása gyermekeknél és serdülőknél a COVID-19 idején." JAMA Gyermekgyógyászat. Augusztus 09. 2021, www.jamanetwork.com.

**Guthridge, Liz. "Beszélj fel: Hogyan növeld az önbizalmad az empátia és a kíváncsiság izmaival." Forbes. január 25. 2021, www.forbes.com.

fotó: iStock

A régi mondás, hogy „a kíváncsiság megölte a macskát” nem áll távol a céltól, ha figyelembe vesszük, hogy a gyerekek legtöbb baja az unalommal kezdődik. A természetesen kíváncsi gyerekek „nem szórakozhatnak”, más néven unatkoznak, minden esemény nélkül. Amikor a gyermeket elfoglalja a képzelet – a dolgok működése, a megoldások felfedezése a kihívásokra a világ mindennapi interakciói megengedhetik maguknak – nagyobb valószínűséggel képesek más helyzetekben is rájönni a dolgokra. Végső soron a kíváncsiság lehetőséget ad a gyerekeknek, hogy magabiztosabbá váljanak, és ez növeli az önellátást.

Az érzékszervi játék kiváló módja a kisgyermek kíváncsiságának felkeltésére. Ahogy hozzányúlnak a körülöttük lévőhöz, felfedezéseik katalogizálásra kerülnek. Minél több tapasztalatot gyűjtenek össze, annál jobban tudnak különbséget tenni közöttük, és egyre nő a kíváncsiságuk, hogy miben különbözik az egyik tapasztalat a másiktól. (Yogman*)

* Yogman, Michael. "A játék ereje: Gyermekgyógyászati ​​szerep a kisgyermekek fejlődésének javításában." Gyermekgyógyászat. szept. 2018, www.pediatricsaappublications.org.

fotó: iStock

Elakadtál már valaha? Szó szerint kifogytál az ötletekből, és a legjobb megoldás az, ha feladod az egészet, és hazamész. Ha nem tudsz kiutat találni, akkor lépj fel. De amikor egyszerűen tudnia kell, hogy ki, mit, mikor, hol és miért, akkor ritkán fogy ki a kérdésekből, és ritkán lép fel.

A kíváncsi gyerekek egyszerűen nem fogynak ki a kérdésekből. Az egyik megfigyelés egy másikhoz vezet, és a „mi lenne, ha”-ból „hogyan lehetne”. A számtalan kérdés amilyen gyakran az autó hátsó üléséről lőtték ki, gyermeke kitartásának bizonyítékai (Hassinger-Das*). Ahelyett, hogy „feladnának” egy ötletet, folyamatosan megfordítják, új szemszögekből és más nézőpontokból vizsgálják. Továbbra is válaszoljon ezekre a kérdésekre – még akkor is, ha úgy tűnik, hogy 1 999 999-nél tart, mert a kitartó gyerek kitartó gyerek.

*Hassinger-Das. "A tudás iránti étvágy: kíváncsiság és a gyerekek tanulmányi eredménye." Gyermekgyógyászati ​​kutatás. júl. 02. 2018, www.nature.com.

fotó: iStock

Ahelyett, hogy befelé összpontosítanának, a kíváncsi gyerekek tisztában vannak azzal, hogy mi történik körülöttük. Nem valószínű, hogy a napnak, a holdnak és a csillagoknak tekintik magukat, ami nagyban megakadályozza az önelnyelést. Gyerekként könnyű kíváncsinak lenni, mert mindannyian keményen vagyunk képesek kérdéseket feltenni, nyitottak lenni, meghallgatni és tanulni. (Friedman)

De amivel a gyerekek könnyebben jönnek, mint a kíváncsiság, az alázat. Persze, azt gondolhatják, hogy apró császárok, de az alázat nem tudás. Tehát amikor egy kíváncsi gyerek kérdezősködni kezd, elég szilárd megértésről tesz tanúbizonyságot az alázattal kapcsolatban. Ha elegendő művelődést és időt kapunk, az alázat empátiához, az empátia pedig az együttérzéshez vezet. Kiderült, hogy nem az együttérzés, hanem a kíváncsiság az igazi motor az élet Szerelemvonatában.