Zašto je tako važno njegovati radoznalost kod djece

foto: iStock

„Posljednjih godina, istraživači su pokazali da je znatiželja – dugo za koju se mislilo da pomaže motivirati učenje – također povezana s boljim ishodima učenja. U radu objavljenom 2009., istraživači su otkrili da se ljudi češće sjećaju odgovora na pitanja koja su im posebno znatiželjan." (Kang*) Jednostavno rečeno, djetetova radoznalost za predmetom korelira s time hoće li zadržati ono što oni uče. Što je najzanimljivije, djeca se najviše sjećaju lekcija kada su uopće bila zapanjena. Znatiželja i učenje se, dakle, manje odnose na pronalaženje odgovora nego na proces traženja razumijevanja.

Odgajatelji koji usporavaju i daju učenicima vremena da se zapitaju i budu znatiželjni u vezi s idejom prije nego što očekuju da daju napamet odgovor, vješti su u poticanju znatiželje u učionici. "Znatiželja ne izdržava dobro pod intenzivnim očekivanjima." (Shonstrom**) Iskusni učitelji i istraživači slažu se da „naša uloga učitelja nije davati odgovore. Naša je uloga dati vrijeme i slobodu inherentnoj znatiželji i pitanjima i dopustiti našim studentima da postoje u stanju pojačane gladi za znanjem."

*Kang, Min J. "Fitilj u svijeći učenja: epistemička radoznalost aktivira sklop nagrađivanja i poboljšava pamćenje." Psihološka znanost. 20. kolovoza. 2009, www.pubmed.gov.

**Shonstrom, Eric. "Kako učitelji mogu potaknuti radoznalost?" Tjedan obrazovanja. 03 lipnja. 2014, www.edweek.org.

foto: iStock

Širom svijeta, stope depresije i anksioznosti kod djece možda su se udvostručile od početka pandemije COVID-19 (Racine*). Razvijanje skupa radoznalosti može pomoći u stvaranju psihološke sigurnosti vaše djece, a to je ideja da se netko osjeća sigurno ili da se ne boji biti etiketiran ili kritiziran jer govore ono što misle i osjećaju, kao i da im pruži zdrav odgovor na djelovanje usred nesigurnost.

Znatiželja je također zdrav odgovor za dijete koje djeluje usred neizvjesnosti. "Kada svoju djecu učite da postavljaju više pitanja - posebno u dvosmislenim situacijama - učite ih da grade "znatiželju mišići.” Traženje više informacija pomaže djeci da se osjećaju osnaženijim." (Guthridge**) Osnaživanje, zauzvrat, bori se protiv tjeskobe bespomoćnost.

*Racine, Nicole. "Globalna prevalencija simptoma depresije i anksioznosti u djece i adolescenata tijekom COVID-19." JAMA Pedijatrija. 09. kolovoza. 2021, www.jamanetwork.com.

**Guthridge, Liz. "Progovori: kako povećati svoje samopouzdanje uz pomoć mišića empatije i znatiželje." Forbes. 25. siječnja. 2021, www.forbes.com.

foto: iStock

Stara izreka "znatiželja je ubila mačku" nije daleko od cilja, ako uzmete u obzir da većina nevolja u koje djeca upadaju počinje od dosade. Prirodno znatiželjna djeca mogu biti "nezabavna", a.k.a. ravnodušna, bez incidenata. Kada je vaše dijete zaokupljeno maštom – o tome kako stvari funkcioniraju, o otkrivanju rješenja za izazove svakodnevne interakcije u svijetu dopuštaju – vjerojatnije je da će moći shvatiti stvari u drugim situacijama. U konačnici, radoznalost djeci daje priliku da postanu sigurnija, a to povećava samodostatnost.

Senzorna igra izvrstan je način da potaknete radoznalost malog djeteta. Dok dopiru do onoga što ih okružuje, njihova otkrića se katalogiziraju. Što više iskustava prikupe, to će bolje razlikovati među sobom, a njihova će znatiželja o tome što jedno iskustvo čini drugačijim od drugoga rasti. (Jogman*)

*Jogman, Michael. "Moć igre: Pedijatrijska uloga u poboljšanju razvoja male djece." Pedijatrija. ruj 2018, www.pediatricsaappublications.org.

foto: iStock

Jeste li ikada bili zapanjeni? Doslovno ste ostali bez ideja, a najbolja opcija je odbaciti sve i otići kući. Ako ne možete smisliti izlaz, dajte otkaz. Ali kada jednostavno morate znati tko, što, kada, gdje i zašto, rijetko vam ponestane pitanja i rijetko odustanete.

Znatiželjna djeca jednostavno ne ostaju bez pitanja. Jedno opažanje dovodi do drugog, a "što ako" postaje "kako bi moglo". Bezbroj pitanja koja su tako često ispaljeni sa stražnjeg sjedala vašeg automobila dokaz su upornosti vašeg djeteta (Hassinger-Das*). Umjesto da "odustanu" od ideje, oni je stalno okreću, ispituju iz novih kutova i različitih perspektiva. Nastavite odgovarati na ta pitanja – čak i kada vam se čini da ste na 1 999 999 jer je uporno dijete otporno dijete.

*Hassinger-Das. "Apetit za znanjem: radoznalost i akademska postignuća djece." Pedijatrijska istraživanja. 02. srpnja. 2018, www.nature.com.

foto: iStock

Umjesto da budu usredotočena na sebe, znatiželjna djeca svjesna su što se događa oko njih. Malo je vjerojatno da će sebe vidjeti kao sunce, mjesec i zvijezde, što uvelike pomaže u suprotstavljanju samozadubljenosti. U djetinjstvu je lako biti znatiželjan jer nam je svima teško postavljati pitanja, biti otvoreni, slušati i učiti. (Friedman)

Ali ono do čega djeca lakše dolaze od radoznalosti je poniznost. Naravno, oni mogu misliti da su sićušni carevi, ali poniznost ne zna. Dakle, kada znatiželjno dijete počne postavljati pitanja, pokazuje prilično čvrsto razumijevanje poniznosti. Uz dovoljno kultivacije i vremena, poniznost vodi do empatije, a empatija do suosjećanja. Pokazalo se da je znatiželja, a ne suosjećanje, pravi motor na ljubavnom vlaku života.