Les enfants qui réussissent bien à l'école ont tous ceci en commun

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Il existe des recherches solides sur les différents facteurs qui influencent la réussite des élèves. Bien que les compétences et la communication des enseignants soient importantes, il existe un certain nombre de facteurs influents pour la réussite des élèves qui se produisent en dehors de l'école. En fait, la recherche montre que le comportement de soutien des parents ou des tuteurs est en corrélation avec la réussite des élèves.

Le lien entre le soutien parental et la réussite des élèves est si solide que les districts ont souvent des politiques pour l'encourager et divers des sources de financement pour les écoles y ont été liées, mais certaines activités font avancer l'aiguille de la réussite des élèves plus loin que autres.

Les différents types d'implication parentale s'étendent sur tout un spectre, allant du simple intérêt pour l'éducation de votre enfant à des activités comme le bénévolat en classe ou les sorties éducatives de chaperon. La bonne nouvelle est que les mesures générales de réussite comme la moyenne cumulative sont corrélées à toutes sortes d'implication et ce résultat a été observé à tous les âges et à tous les niveaux de revenu.

Bien qu'il existe de nombreuses façons pour les parents de s'engager à l'école, les quatre comportements parentaux les plus influents sont: le tutorat des parents, le soutien aux devoirs, la communication des attentes en matière d'apprentissage et socialisation. Voici un aperçu de chacun.

Tutorat aux parents

Pour les plus jeunes apprenants de la maternelle à la 3e année, les recherches sur l'acquisition de la lecture ont montré des résultats intéressants. UNE Analyse 2008 ont constaté que former les parents à apprendre à lire à leurs enfants était bien plus efficace que d'apprendre aux parents à écouter leurs enfants lire à haute voix ou de faire lire aux parents à haute voix à leurs enfants. Un étude précédente en 2006 ont montré des résultats similaires pour chaque domaine de contenu et niveau d'âge. Le tutorat des parents a amélioré les résultats des élèves aux tests critériés et normés, peu importe combien de temps ont duré les séances de tutorat ou quel type d'instruction ou de modélisation a été fourni au parents.

Aide aux devoirs

L'effet de la participation des parents aux devoirs a été plus mitigé. Un rapport de recherche l'analyse de ce sujet a révélé un lien étroit entre l'amélioration des résultats dans presque toutes les mesures lorsque les parents réglementent le temps consacré aux devoirs et aident les élèves lorsqu'ils ont des difficultés. Les règlements étaient des règles à la maison concernant le moment et l'endroit où les élèves faisaient leurs devoirs. Cependant, des résultats significatifs n'ont été trouvés que pour les élèves du primaire et n'ont pas été observés lorsque les parents surveillaient simplement les devoirs.

Communiquer les attentes

L'impact le plus généralisable concerne les attentes des parents. Deux rapports de 2005 et 2009 a examiné une variété de comportements des parents et a constaté que les attentes parentales et le style parental étaient des prédicteurs significatifs d'un meilleur rendement à la fois à l'école primaire et intermédiaire.

Socialisation académique

Alors que la plupart des recherches sur la participation parentale citent des résultats significatifs dans les classes élémentaires, le dernier parent comportement, la socialisation scolaire, s'est avéré avoir des corrélations significatives avec un meilleur rendement des élèves dans école intermédiaire. Selon un étude 2009, la socialisation scolaire incluait les attentes des parents en matière de réussite scolaire, aspirations scolaires des enfants, discuter des stratégies d'apprentissage et planifier les avenir universitaire.

Mettre tous ensemble

En ce qui concerne les comportements parentaux importants, les quatre mentionnés ci-dessus se sont avérés les plus percutants. L'importance d'une communication claire et cohérente est tissée à travers chacun. De plus, des voies de communication ouvertes entre les parents et les enseignants sont essentielles à la réussite des élèves. Très souvent, les parents reçoivent beaucoup de documents et d'e-mails uniquement pour les classer, pour ne plus jamais être visités. Il est important que les parents examinent ce que les enseignants envoient à la maison. Ils doivent rester engagés avec l'enseignant et poser des questions de clarification au besoin.

Pourtant, il y aura des moments où les lignes de communication tomberont en panne et une assistance supplémentaire sera nécessaire. Dans ces moments-là, les parents ont le droit et la responsabilité d'apporter le soutien d'une administration scolaire supplémentaire, comme un directeur. Il peut être difficile de savoir quand appeler le directeur et tout le monde est différent, mais voici une liste générale pour aider les parents et les tuteurs.

Quand appeler le directeur…

1. Quand quelque chose change à la maison, bon ou mauvais. Les enfants adoptent souvent des comportements inhabituels comme mécanisme d'adaptation lorsqu'ils rencontrent une nouvelle situation à la maison, comme un nouveau frère ou un nouveau parent, déménager dans une nouvelle maison ou perdre un être cher.

2. Quand vous voyez des changements de comportement à la maison. Une mauvaise conduite à la maison peut indiquer que votre enfant éprouve du stress à l'école. Parfois, il est plus sûr d'être méchant à la maison où tout le monde vous aime inconditionnellement que de faire face à quelque chose qui vous dérange à l'école.

3. Lorsque vous appréciez tout ce que fait l'école ou son personnel. Travailler dans l'enseignement public est souvent difficile et stressant. Exprimer votre gratitude pour les bonnes choses qui se produisent dans les écoles peut non seulement éclairer un la journée de l'enseignant ou du directeur, mais les bonnes actions et la gratitude ont de nombreux effets secondaires bénéfiques pour le donneur.

Quand NE PAS appelez le directeur...

1. Lorsque vous souhaitez demander un professeur spécifique pour votre élève l'année prochaine. Nous voulons tous le meilleur pour nos enfants, il est donc tentant d'essayer de mettre le paquet en leur faveur en ce qui concerne les enseignants qu'ils ont. Les écoles prennent en compte de nombreuses variables lorsqu'elles font des devoirs en classe, y compris la personnalité des élèves. Il se peut que l'enseignant choisi par l'école pour votre enfant soit un meilleur choix que celui recommandé par votre voisin.

2. Lorsque le stationnement pour un événement scolaire est terrible. Le stationnement est toujours horrible. Arrivez tôt pour trouver un endroit, puis souriez et supportez-le. Il y a des choses plus désagréables que nous faisons pour nos enfants.

3. Lorsque vous voulez vous plaindre d'une longue liste de choses qui se sont produites dans la classe de votre enfant. Lorsque votre élève partage des choses qui se passent pendant la journée, n'oubliez pas que vous n'avez qu'une version de l'histoire. Il est souvent beaucoup plus productif de discuter d'abord avec l'enseignant de votre enfant et de n'aller voir le directeur que si vous avez des inquiétudes par la suite.

Nous savons que les formes les plus importantes d'implication parentale se produisent à la maison. En encourageant les activités qui ont un plus grand impact sur la réussite, en restant en communication avec les enseignants et en faisant appel à l'aide du directeur en cas de besoin, nous pouvons garantir que les élèves ont la meilleure occasion de Succès.