La préparation à la maternelle virtuelle fonctionne, selon une nouvelle étude

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Écrivez votre prénom, reconnaissez les chiffres, connaissez les sons de l'alphabet, faites attention et à tour de rôle… la liste des tâches de préparation à la maternelle peut être intimidante. Les programmes de réussite estivale peuvent être essentiels pour aider les enfants à se préparer à l'école, mais lorsque COVID-19 a verrouillé le pays l'année dernière, les éducateurs ont dû innover.

Un programme de préparation entièrement virtuel fonctionnerait-il avec des enfants de quatre et cinq ans? L'Université d'État de l'Ohio a décidé de l'essayer et les chercheurs ont constaté que c'était un succès en théorie et en pratique. Leurs données ont montré qu'il était réalisable, qu'il était populaire auprès des enseignants et des parents et qu'il réussissait à enseigner aux enfants les compétences en littératie, les premières compétences en mathématiques et la régulation émotionnelle.

"La preuve prometteuse est qu'un problème virtuel comme celui-ci peut réussir, malgré les défis", a déclaré Rebecca Dore, auteur principal de l'étude et associé de recherche principal au Crane Center for Early Childhood Research de l'Ohio et Politique.

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Quatre-vingt-onze familles se sont inscrites au programme virtuel de quatre semaines l'année dernière et ont reçu des livres d'histoires ainsi qu'une tablette informatique préchargée avec des vidéos éducatives. Il comprenait également des interactions vidéo individuelles hebdomadaires entre les enseignants et les enfants et une réunion hebdomadaire par vidéo ou par téléphone avec les parents. Le résultat final? Soixante-dix-sept pour cent des familles ont terminé le programme et les enseignants ont constaté que les enfants étaient engagés pendant plus de la moitié de la leçon 90 % du temps. Les enfants participants ont été testés avant et après le programme et les données finales ont montré une augmentation dans toutes les catégories de tests.

Même si la vie revient à la normale, le succès de ce programme virtuel est prometteur pour d'autres scénarios. Les enfants qui vivent dans des zones très rurales peuvent ne pas avoir un accès facile aux ressources et les enfants qui doivent rester à la maison en raison d'une maladie prolongée pourraient certainement bénéficier des futures offres en ligne. La technologie à gagner !

––Sarah Shebek

Image présentée avec l'aimable autorisation d'andrii Sinenkyi /Pixabay 

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