Une nouvelle recherche suggère que les bébés peuvent avoir des compétences linguistiques plus avancées que vous ne le pensez

Une nouvelle recherche de l'Université d'Édimbourg a révélé que les nourrissons peuvent reconnaître des combinaisons de mots avant de pouvoir parler. L'étude, publiée dans la revue Cognition, remet en question l'idée que les bébés apprennent d'abord des mots simples, puis progressent vers des phrases à plusieurs mots plus complexes.

Les chercheurs ont évalué le développement du langage des enfants de 11 et 12 mois pour en savoir plus sur la façon dont les nourrissons développent leurs compétences en communication. Cette étude a spécifiquement examiné les comportements d'apprentissage des langues chez 36 bébés lors d'une série de tests d'attention.

photo: Hélène Lopes via Pexels

Les tests ont utilisé un discours d'adulte enregistré pour explorer comment les bébés réagissaient à des combinaisons de séquences de trois mots. Les chercheurs de l'étude ont ensuite comparé les réponses des bébés, mesurant combien de temps les enfants avaient l'air, également connu sous le nom de fixation centrale. En utilisant des temps de fixation centrale, les chercheurs ont découvert que certains des bébés apprenaient leurs premiers mots tout en apprenant simultanément des combinaisons.

Selon Dr Barbora Skarabela, de l'École de philosophie, de psychologie et des sciences du langage, « Des recherches antérieures ont montré que les jeunes enfants reconnaissent de nombreux mots courants. Mais il s'agit de la première étude qui montre que les nourrissons extraient et stockent plus que de simples mots de la parole de tous les jours. Cela suggère que lorsque les enfants apprennent une langue, ils s'appuient sur des unités linguistiques de différentes tailles, y compris des séquences de plusieurs mots, et pas seulement des mots simples comme nous le supposons souvent.

Le Dr Skarabela a ajouté: « Cela peut expliquer pourquoi les adultes qui apprennent une deuxième langue, qui ont tendance à se fier à des mots individuels, ne parviennent souvent pas à atteindre une maîtrise comparable à celle d'un natif dans la façon dont ils enchaînent les mots en phrases et Phrases."

—Erica boucle

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