Une nouvelle recherche révèle la clé de l'alphabétisation précoce et ce ne sont pas des mots à vue
photo: Mamaëlsey via Flickr
La maternelle a beaucoup changé au cours des deux dernières décennies, les jeux dramatiques et les siestes ont été remplacés par l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, conformément aux normes de base communes. Une nouvelle étude, cependant, a révélé que l'une des compétences d'alphabétisation précoce les plus critiques n'a rien à voir avec l'alphabet ou les mots visuels.
Publié dans le Journal of Developmental Psychology, un nouveau étudier conclut que le meilleur précurseur de l'apprentissage de la lecture est l'utilisation de l'orthographe inventée lorsqu'un enfant écrit. Alors que la recherche n'avait qu'un petit échantillon de 171 écoles maternelles, elle a révélé que les enfants qui utilisaient l'orthographe inventée développaient de meilleures compétences en lecture que ceux qui ne l'avaient pas fait l'année suivante.
L'orthographe inventée, au cas où vous vous poseriez la question, c'est lorsque les enfants tentent d'épeler des mots par eux-mêmes à l'aide de la phonétique, en commençant par quelque chose d'aussi simple qu'un gribouillage ou une seule lettre. Plus ils grandissent et apprennent, plus l'orthographe se rapproche de ce qu'elle devrait être. Cette compétence amène les enfants à réfléchir aux mots beaucoup plus profondément qu'à simplement mémoriser à quoi ressemblent les mots.
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