Kuidas panna oma koolieelikut TEGELIKULT kuulama

Mulle meeldib mõelda endast kui suhteliselt kannatlikust inimesest. Ja oma poja elu neli esimest aastat olin ma tõesti kannatlik lapsevanem.

Kui ta oli beebi, teadsin, et ta ei püüa olla raske. Ta püüdis lihtsalt välja mõelda elu väljaspool. Minu kui tema ema ülesanne oli aidata tal aru saada, teda lohutada ja ennekõike armastada. Kõik toimiks, kui ma seda teeksin ja nii see läks.

Kui ta oli väikelaps, pidasin ma seda vaatenurka ja teadsin, et see pole tema süü, kui ta ei kuula. Ta oli väikelaps. Tema ametijuhendis oli peaaegu mitte kuulata. Nii et ma olin kannatlik, juhatasin ta läbi sammude, veendusin, et ta teab, mida temalt oodatakse, aidates tal samal ajal oma eesmärke saavutada - noh, minu eesmärgid, aga need said tema eesmärkideks, mulle meeldib mõelda. Ja see õnnestus. Jätsime enamasti kohutavad kahekesed ja isegi kolmekordse 3 vahele.

Ja siis sai ta 4 -aastaseks.

Ma ei tea, mis see vanus oli, aga see oli nagu lüliti. Kahjuks oli see mitte-kuulamise lüliti. Ja see ajas mind hulluks.

Miks see juhtus? Ja miks see mind nii väga häiris? Mõtlesin sellele palju ja siit ma tulingi.

Osa sellest oli see, et ta tundus äkki nii täiskasvanud. Mul oli kuus kuud varem teine ​​laps ja aus või mitte, ootasin nüüd temalt rohkem. Osa sellest oli see, et olin kurnatud ja mul olid uued nõudmised, mis kannatasid kannatust. Osa sellest oli perekondlik kriis, mis jättis kõik meie närvid katki. Ja osa sellest oli "OH MINU JUMAL, KAS SINA PALUN PANNAD OMA SOKID JA KINGAD ???"

Pärast taotluse numbri 29 tabamist ei huvita mind, kes te olete - see teeb teid hulluks. Mida ma siis tegin, et asjad õigele teele tagasi saada ja koolieelik uuesti kuulama saada?

See ei olnud rangem. Minu juhiseid järgiti 30 sekundit ja ignoreeriti hiljem samal päeval. See ei olnud töökaardi loomine, kuigi see tegi tõesti imesid hommikul. Meil oli veel ülejäänud päev, millega võidelda. See ei öelnud talle, et ta peab olema suur poiss ja kuulama. See pani mind lihtsalt korduvalt ütlema: „Kas sa kuuled? Kas sa kuuled, mida ma räägin? " Rääkige pettunud tunnist. Ja see kindlasti ei karjunud. See sundis teda ainult veelgi kaugemale minema ja pani mind tundma end jumala kohutava vanemana.

Ei, ma sain oma koolieelikult mind kuulama, puudutades lihtsalt tema kätt, kui ma talle juhiseid andsin, kui ta tundus olevat tsoneerimas.

See on kõik: puudutades tema kätt.

Olin seda lugenud kusagilt mitu kuud tagasi ja proovisin seda ühel päeval. Olin šokeeritud, kui see töötas. Kui ma seda postitust kirjutasin, pidin algse allika leidmiseks Google'is ringi kaevama ja siin see on, aastal kahe aasta tagune artikkel Psühholoogia täna, milles on tegelikult palju suurepäraseid näpunäiteid, millest paljusid oli mul hea meel näha juba tegemas. Kuid puudutus oli võti, mis pani kõik muud sammud toimima.

Nagu autor selgitab, puudub lastel midagi, mida nimetatakse "perifeerseks teadlikkuseks". See on väljamõeldud viis öelda, et kui teie lapsed on hõivatud mõne muu tegevusega - olgu see siis mängimine või teleri vaatamine - nad ei pruugi tegelikult kuulda sina. Ärge muretsege - nende kuulmine on hea. See on see, et nad ei saa registreerida, mis nende ümber toimub, kui keegi neid sõna otseses mõttes laserfookusest välja ei löö. Niisiis, nad ei ignoreeri teid tegelikult, mis võib teie viha eemal hoida.

Ja uuringute kohaselt jätkub see kuni 14 -aastaseks saamiseni. Jah, vanus 14.

OK, nii et nüüd on teil teave. Kasutage seda ja kasutage seda sageli. Pean ütlema, et mõnikord ma unustan selle väikese nipi, et panna oma koolieelik kuulama, sest tõsiselt Ma olen seal, kuidas sa ei kuule mind ??? Kuid seni, kuni ma hingan ja meenutan seda teha, on erinevus jahmatav ja kõik on hästi.

Enamasti. Tähendab, ta on 4.