Είναι τα κορίτσια καλύτερα να διαβάζουν και να γράφουν από τα αγόρια; Νέα μελέτη εγείρει ερωτήματα

Για χρόνια, η έρευνα επιβεβαίωσε ένα χάσμα μεταξύ των φύλων όσον αφορά την ακαδημαϊκή επιτυχία - και τώρα μια άλλη μελέτη κατέληξε ξανά σε αυτό τα κορίτσια είναι καλύτερα να διαβάζουν και να γράφουν από τα αγόρια. Παρά την επιβεβαίωση προηγούμενων μελετών, εγείρει μόνο περισσότερα ερωτήματα Γιατί αυτό το χάσμα μεταξύ των φύλων υπάρχει καταρχάς - και θα μπορούσε να κατευθύνει τους εκπαιδευτικούς προς το τι μπορεί να γίνει γι 'αυτό.

Μια ομάδα ερευνητών από το Πανεπιστήμιο Griffith στο Queensland της Αυστραλίας διαπίστωσε ότι τα κορίτσια είναι γενικά καλύτερα στο διάβασμα και τη γραφή από τα αγόρια, με τις προόδους να ξεκινούν ήδη από την τέταρτη δημοτικού. Πιο ανησυχητικό, το χάσμα μεταξύ των φύλων μεγαλώνει καθώς τα παιδιά μπαίνουν στο λύκειο. Η ομάδα κατέληξε στο συμπέρασμα μελετώντας δεδομένα που συλλέχθηκαν για τρεις δεκαετίες μέσω της Εθνικής Αξιολόγησης της Εκπαιδευτικής Προόδου.

Αναλύοντας τις βαθμολογίες δοκιμών πάνω από 3,9 εκατομμύρια μαθητές στην τέταρτη, όγδοη και 12η τάξη της μελέτης διαπίστωσε ότι τα κορίτσια απέδωσαν σημαντικά καλύτερα σε τεστ ανάγνωσης και γραφής από τα αγόρια ξεκινώντας στην τέταρτη Βαθμός. Συνέχισαν να ξεπερνούν τα αγόρια με τα χρόνια, αλλά μέχρι τη 12η τάξη το χάσμα ήταν πιο σημαντικό στο γράψιμο περισσότερο από το διάβασμα.

Δυστυχώς, η μελέτη δεν έψαξε μια απάντηση στο γιατί συμβαίνει αυτό το τεράστιο χάσμα. Ορισμένα στοιχεία δείχνουν ότι μπορεί να είναι μαθησιακές δυσκολίες που εμφανίζονται συχνότερα στα αγόρια παρά στα κορίτσια, διαφορές στον τρόπο με τον οποίο τα αγόρια και τα κορίτσια χρησιμοποιούν τα ημισφαίρια του εγκεφάλου τους ή ακόμη και την κοινωνική πίεση που θηλυκώνει το διάβασμα και το γράψιμο.

Ο Keith Topping, καθηγητής εκπαιδευτικής και κοινωνικής έρευνας στο Πανεπιστήμιο του Dundee επισημαίνει επίσης ένα ελάττωμα στη μελέτη σχετικά με το πώς η Εθνική Αξιολόγηση της Εκπαιδευτικής Προόδου μετρά την ανάγνωση και τη γραφή δεξιότητες.

«Εάν τα τεστ ανάγνωσής τους δεν έχουν παράσχει ίση ισορροπία μεταξύ μυθοπλασίας και μη λογοτεχνίας, αυτό είναι πιθανό να έχει μειονεκτικά αγόρια, τα οποία είναι γνωστό ότι ενδιαφέρονται περισσότερο για τη λογοτεχνία. Ομοίως με τα τεστ γραφής. Και πώς έκαναν τα γραπτά τεστ, αφού η αξιολόγηση της γραφής είναι ιδιαίτερα υποκειμενική », εξήγησε Newsweek. «Ένα άλλο ζήτημα είναι αν τα κορίτσια (όντας πιο κομφορμιστικά) είναι πιο πιθανό να εφαρμοστούν στις εξετάσεις, ενώ τα αγόρια έχουν πολύ πιο απρόσεκτη προσέγγιση. Η πίεση των συνομηλίκων μπορεί να είναι σχετική με αυτό ».

Ενώ τα ευρήματα της μελέτης είναι πολύ ανησυχητικά, το επίκεντρο για τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς πρέπει να είναι να μάθουν γιατί συμβαίνει αυτό το χάσμα και να καθορίσουν πώς μπορούμε να το αλλάξουμε. Ας ελπίσουμε ότι αυτή η μελέτη θα ανοίξει την πόρτα σε περισσότερη έρευνα που θα απαντήσει σε αυτά τα σημαντικά ερωτήματα.

—Shahrzad Warkentin

Προτεινόμενη φωτογραφία: NeONBRAND μέσω Unsplash

ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ:

Όσο περισσότερο μιλάτε με τα μωρά σας, τόσο πιο έξυπνα θα είναι ως έφηβοι, νέα ευρήματα μελέτης

Τα παιδιά με αυτό το ενδιαφέρον χαρακτηριστικό κάνουν καλύτερα στο σχολείο, διαπιστώστε τη μελέτη

Η ανατροφή των ελικοπτέρων κάνει τα παιδιά λιγότερο προετοιμασμένα, νέα ευρήματα μελέτης