Πώς να κάνετε το νηπιαγωγείο σας να ακούει ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ

Μου αρέσει να θεωρώ τον εαυτό μου σχετικά σχετικά υπομονετικό άτομο. Και τα πρώτα τέσσερα χρόνια της ζωής του γιου μου, ήμουν ένας πραγματικά υπομονετικός γονιός.

Όταν ήταν μωρό, ήξερα ότι δεν προσπαθούσε να είναι δύσκολος. Προσπαθούσε απλώς να καταλάβει τη ζωή έξω. Jobταν η δουλειά μου ως μαμά του να τον βοηθήσω να το καταλάβει, να τον παρηγορήσω και κυρίως να τον αγαπήσω. Όλα θα λειτουργούσαν αν το έκανα αυτό και έγινε.

Όταν ήταν νήπιο, κράτησα αυτή την προοπτική και ήξερα ότι δεν ήταν δικό του λάθος αν δεν άκουγε. Wasταν μικρό παιδί. Prettyταν λίγο πολύ στην περιγραφή της δουλειάς του να μην ακούσει. Wasμουν υπομονετικός, τον οδήγησα στα βήματα, φρόντισα να ξέρει τι αναμενόταν από αυτόν ενώ τον βοηθούσε να πετύχει τους στόχους του - καλά, οι στόχοι μου, αλλά έγιναν στόχοι του, μου αρέσει να σκέφτομαι. Και πέτυχε. Παραλείψαμε κυρίως τα τρομερά δύο και ακόμη και τα 3s threenager.

Και μετά έκλεισε τα 4.

Δεν ξέρω τι ήταν για εκείνη την ηλικία, αλλά ήταν σαν να έστρεψε ένας διακόπτης. Δυστυχώς, ήταν ο διακόπτης που δεν άκουγε. Και με είχε τρελάνει.

Γιατί συνέβαινε αυτό; Και γιατί με ενοχλούσε τόσο πολύ αυτό; Το σκέφτηκα πολύ και ιδού τι κατέληξα.

Μέρος ήταν ότι ξαφνικά φάνηκε τόσο μεγάλος. Είχα ένα άλλο μωρό έξι μήνες πριν, και δίκαια ή όχι, τώρα περίμενα περισσότερα από αυτόν. Μέρος ήταν ότι είχα εξαντληθεί και είχα νέες απαιτήσεις φορώντας την υπομονή μου λεπτή. Μέρος της ήταν μια οικογενειακή κρίση που μας άφησε όλα τα νεύρα κουρασμένα. Και μέρος αυτού ήταν "Ω, ΘΕΕ ΜΟΥ, ΓΙΑ ΤΗΝ 30Η ΦΟΡΑ, ΘΑ ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΝΑ ΒΑΛΕΙΣ ΤΙΣ ΚΟΛΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΣΟΥ;"

Αφού πατήσετε το αίτημα με αριθμό 29, δεν με νοιάζει ποιος είστε - αυτό θα σας κάνει να τρελαθείτε. Λοιπόν, τι έκανα για να επανέλθω τα πράγματα στο σωστό δρόμο και να κάνω το παιδί προσχολικής ηλικίας να ακούσει ξανά;

Δεν ήταν πιο αυστηρό. Οι οδηγίες μου ακολουθήθηκαν για 30 δευτερόλεπτα και στη συνέχεια αγνοήθηκαν αργότερα εκείνη την ημέρα. Δεν δημιουργούσε ένα διάγραμμα θέσεων εργασίας, αν και αυτό έκανε πραγματικά θαύματα το πρωί. Είχαμε ακόμα το υπόλοιπο της ημέρας για να αντιμετωπίσουμε. Δεν του έλεγε ότι έπρεπε να είναι μεγάλο παιδί και να ακούσει. Αυτό με οδήγησε να πω επανειλημμένα: «Ακούς; Ακούς τι λέω; » Μιλήστε για ένα μάθημα απογοήτευσης. Και σίγουρα δεν φώναζε. Αυτό τον έκανε να αποδεσμευτεί περαιτέρω και με έκανε να νιώσω σαν θεός-απαίσιος γονιός.

Όχι, έβαλα το παιδί προσχολικής ηλικίας να με ακούσει απλώς αγγίζοντας το μπράτσο του ενώ του έδινα μια κατεύθυνση αν φαινόταν να ξεφεύγει.

Αυτό είναι: αγγίζοντας το χέρι του.

Το είχα διαβάσει κάπου μήνες πριν, και το δοκίμασα μια μέρα. Σοκαρίστηκα όταν λειτούργησε. Όταν έγραφα αυτήν την ανάρτηση, έπρεπε να ψάξω στο Google για να βρω την αρχική πηγή, και εδώ είναι, ένα άρθρο πριν από δύο χρόνια στο Psychυχολογία Σήμερα, το οποίο έχει πραγματικά πολλές υπέροχες συμβουλές, πολλές από τις οποίες ήμουν ευτυχής να δω ότι ήδη έκανα. Αλλά το άγγιγμα ήταν το κλειδί που έκανε όλα τα άλλα βήματα να λειτουργήσουν.

Όπως εξηγεί ο συγγραφέας, τα παιδιά στερούνται κάτι που ονομάζεται "περιφερειακή επίγνωση". Αυτός είναι ένας φανταχτερός τρόπος να το πεις αν τα παιδιά σας είναι απασχολημένα με μια άλλη δραστηριότητα - είτε παίζει είτε παρακολουθεί τηλεόραση - μπορεί να μην ακούνε εσείς. Μην ανησυχείτε - η ακοή τους είναι μια χαρά. Είναι ότι δεν μπορούν να καταγράψουν τι συμβαίνει γύρω τους, εκτός εάν κάποιος τους βγάλει κυριολεκτικά από αυτήν την εστίαση λέιζερ. Έτσι, δεν σε αγνοούν, πράγμα που μπορεί να σε βοηθήσει να κρατήσεις τον θυμό σου μακριά.

Και σύμφωνα με την έρευνα, αυτό συνεχίζεται μέχρι την ηλικία των 14 ετών. Ναί, ηλικία 14.

Εντάξει, τώρα έχετε τις πληροφορίες. Χρησιμοποιήστε το και χρησιμοποιήστε το συχνά. Οφείλω να πω, μερικές φορές ξεχνάω αυτό το μικρό κόλπο για να κάνω το παιδί μου να το ακούσει, γιατί σοβαρά Είμαι εκεί, πώς δεν με ακούς  Αλλά όσο παίρνω μια ανάσα και θυμάμαι να το κάνω αυτό, η διαφορά είναι εκπληκτική και όλα καλά.

Ως επί το πλείστον. Δηλαδή είναι 4.