Was ich von einem Experten darüber gelernt habe, wie kostenloses Spielen Kindern hilft, erfolgreich zu sein

Angela Hanscom praktizierte Ergotherapie mit Kindern, als sie einen „Aha-Moment“ hatte. Fast alle Aktivitäten, die sie verschrieb, um Kinder mit sensorischen, Aufmerksamkeits- oder Gleichgewichtsproblemen zu behandeln, waren Dinge, die Kinder selbst erleben konnten und sollten. Klettern, hängen, im Kreis drehen – das waren früher die Markenzeichen der kindlichen Erfahrung.

„Der Beruf eines Kindes ist ein Spiel“, sagte sie. Warum taten sie diese Dinge nicht täglich?

Diese Entdeckung veranlasste Hanscom dazu, das Leben der Kinder um sie herum genau unter die Lupe zu nehmen – zu Hause, in der Schule, auf dem Spielplatz und auf dem Ballplatz. Sie besuchte Schulen, nahm am Unterricht teil und beobachtete Kinder in ihrem alltäglichen „Lebensraum“. Kinder wanden sich, hatten Schwierigkeiten, aufzupassen oder wollten klettern, wo sie nicht klettern sollten. Und was machten Erwachsene? Sie sagten diesen Kindern, sie sollten still sitzen, aufmerksam sein, sich anstellen und aufhören, sich zu bewegen.

Wohlmeinende Erzieher, Trainer und Eltern sagten den Kindern im Grunde, sie sollten ihren Job nicht machen.

Als Ergotherapeutin liegt die Expertise von Hanscom darin, Erfahrungen, die ein Kind macht, zu untersuchen und aufzuschlüsseln, um zu sehen, wie es diesem Kind entwicklungsfördernd ist (oder nicht). Kinder, sagt sie, suchen sich natürlich die Bewegung, die sie brauchen. Das kann bedeuten, sich zu drehen (was tatsächlich bei der Entwicklung des Gleichgewichts hilft) oder auf und ab zu springen. Ihre Meinung, die durch starke Recherchen in ihrem neuen Buch untermauert wird Ausgeglichen und barfuß, ist, dass der Mangel an aktivem Freispiel unseren Kindern tatsächlich schadet.

„Wie viele Kinder“, fragte sie sich, „würden eine Ergotherapie brauchen, wenn sie mehr Zeit damit verbringen würden, ihren Körper so zu bewegen, wie sie es brauchen?“

Aktives Freispiel im Sinne von Hanscom ist Freispiel, das nicht durch Regeln oder von Erwachsenen geschaffene Gegenstände eingeschränkt wird. Es ist kindgerecht, idealerweise in der Natur, wo Kinder ihre eigenen Ideen über den Umgang miteinander und mit der Welt um sie herum entwickeln können. Vor dreißig Jahren hatte das durchschnittliche Kind laut Hanscom-Forschungen etwa 4-5 Stunden am Tag mit dieser Art des Spielens; jetzt ist diese Zahl zwischen 45 Minuten und 1,5 Stunden gesunken. Sie glaubt, dass diese drastische Veränderung mit zunehmenden Problemen bei der Regulierung von Emotionen, dem Lesen und der sensorischen Integration verbunden ist.

Eltern und Pädagogen beginnen, die Ideen von Hanscom zur Kenntnis zu nehmen. Sie wurde mehrmals vorgestellt in Die Washington Post und wurde in zum „Heimathelden“ gekürt Die Ausgabe 2015 des Glamour Magazine für Frauen des Jahres.

„Wenn Pädagogen und Eltern hören, dass sie ihren Kindern möglicherweise tatsächlich schaden, indem sie sie still sitzen lassen oder ihnen sagen, dass sie aufhören sollen, sich zu drehen, fangen sie an, wirklich zuzuhören“, sagt Hanscom.

Hanscom wollte sicherstellen, dass die Menschen, sobald sie einmal über diese Ideen nachdenken, die Möglichkeit haben, zu lernen, wie sie sie in die Tat umsetzen können. Diese Idee steht im Mittelpunkt ihres neuen Buches. Sie nannte das Buch Ausgeglichen und barfuß denn sie wollte das starke visuelle bild eines draußen barfuß herumlaufenden kindes als Quintessenz des aktiven freien spiels vermitteln. „Es gibt nichts Schöneres, als das Kind da draußen spielen zu sehen, um den Eltern zu helfen, den Wert dieser Erfahrung zu verstehen“, sagt sie.

Der Übergang zu diesem kindgerechten Ansatz erfordert Geduld und Übung, sagt Hanscom. Kinder brauchen viel Zeit im Freien, um ihre Umgebung auf neue und kreative Weise zu erkunden, und Erwachsene müssen mit Kindern geduldig sein, da sie lernen, in einer weniger strukturierten Umgebung zu spielen, als sie es gewohnt sind zu. Freunde sind auch der Schlüssel. „Bei jeder Gelegenheit habe ich Kinder eingeladen, den ganzen Tag vorbeizukommen“, sagt Hanscom über die Hilfe ihrer eigenen Tochter, diese Fähigkeiten zu entwickeln. Mit Freunden neigen Kinder eher dazu, neue Dinge auszuprobieren und sich etwas seltener von Erwachsenen zu beruhigen.

Hanscom hat ihre Ideen auch bei der Kreation umgesetzt HolzNook, ein entwicklungsförderndes Naturprogramm in den USA und in Neuseeland, das die Möglichkeit zu praktisch unbegrenzten, von Kindern geleiteten Sinneserlebnissen in der Natur bietet. TimberNook verwendet einen einzigartigen Ansatz von anderen traditionelleren Naturprogrammen, indem es sich auf die Verwendung der Umgebung zur Förderung einer gesunden Entwicklung des Kindes – sowohl intellektuell als auch physisch – mit minimalen Erwachsenen Intervention.

„Ist das Sommercamp genug?“ Ich fragte Hanscom, während ich ihren leidenschaftlichen Argumenten zuhörte.

„Wir sind ein lebendiges Beispiel“, antwortete sie, „was passieren kann, wenn Kindern die Möglichkeit gegeben wird, ihr freies Spiel zu entwickeln. Wenn ich einem Elternteil ein Video zeige, was sein Kind im Camp gemacht hat, oder wenn ein Kind nach Hause geht und es seinen Eltern erzählt wie viel Spaß sie hatten und hilft den Eltern, einen TimberNook-Spielplatz zu Hause nachzubauen, so machen wir das Unterschied."

Hanscom sagt, dass Lehrer und Eltern ihr oft sagen, dass sie "nicht genau sagen konnten", warum Kinder einige davon hatten Herausforderungen, die sie waren, aber dass das Lernen über den Wert des freien Spiels einen Funken entzündet, der die Menschen dazu bringt, sich für Neues auszuprobieren Dinge.

Sie beschreibt Barfuß und ausgeglichen als in Buchform verpackte Nachricht. Sie hofft, dass die Eltern sie mit den Lehrern teilen und dass sich die Bewegung auf mehrere Orte ausbreitet. „Es gibt viele Hindernisse für solche Veränderungen“, sagt sie, „aber wir sollten alles in unserer Macht Stehende tun, um weiterzubilden.“

Dieser Artikel erschien ursprünglich im Elternteil. Co-Magazin.

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