Liebe Eltern, Black History ist amerikanische Geschichte
Liebe Eltern,
Schwarze Geschichte ist amerikanische Geschichte. Warum lehren unsere Schulen es nicht?
Ich bin mit „guten Schulen“ aufgewachsen.
Die mit gut finanzierten Kunstprogrammen. Die mit Computerlabors, gut gewarteten Einrichtungen. Die mit Lehrern mit Masterabschluss und jahrzehntelanger Erfahrung, die viel Zeit in uns Studenten investiert haben.
In diesen guten Schulen wurde die Wahrheit der amerikanischen Geschichte beschönigt.
„Rosa Parks saß friedlich vor dem Bus. Martin Luther King Jr. marschierte friedlich für die Bürgerrechte. Sklaverei war schlecht, aber nicht alle Sklavenhalter (wie unsere ersten Präsidenten) waren schlecht. Jetzt ist alles gut."
Diese guten Schulen haben mich im Stich gelassen.
Erst als ich einen Black History-Kurs an der Universität belegte, erfuhr ich, was wirklich passiert ist.
Ich erfuhr, dass sich das moderne Polizeisystem aus Sklavenpatrouillen entwickelt hat.
Ich erfuhr, dass die Bemühungen zur Unterdrückung der Wähler unmittelbar nach der Ratifizierung des 13. Zusatzartikels begannen.
Ich erfuhr, wie tödlich die Bürgerrechtsbewegung, die in diesen guten Schulen immer als gewaltfrei und friedlich gelehrt wurde, wirklich war.
Ich erfuhr vom Massaker an der Black Wall Street – etwas, das ich noch nie zuvor gelernt hatte, nicht einmal in einem ehrenvollen Kurs für US-Geschichte.
Was wurde mir vor dem College beigebracht?
Mir wurde beigebracht, dass Sklaverei schlecht sei, aber nicht alle Sklavenhalter seien schlecht. Wie konnten sie sein, als sie unsere frühen Präsidenten waren?
Mir wurde beigebracht, dass Rassismus nach dem Bürgerkrieg und während der Bürgerrechtsbewegung behoben wurde. Dass Rosa Parks auf einem anderen Platz saß und MLK Jr. friedlich marschierte und alles in Ordnung war.
Mir wurde beigebracht, dass wir in einer Welt leben, in der Rasse keine Rolle mehr spielt und dass alles gleich ist.
Meine „guten Schulen“ haben mich versagt. Sie haben uns im Stich gelassen.
Werden wir zulassen, dass sie unsere Kinder im Stich lassen?
Es heißt, dass die Gewinner Geschichte schreiben – und das hat sie. Diese Geschichte wurde weiterhin von den Gewinnern gelehrt. Und die Kosten waren viel zu hoch.
Die amerikanische Bildung muss insgesamt überarbeitet werden, aber wir können damit beginnen, unseren Kindern die gesamte Geschichte unserer Nation beizubringen. Kinder sind sich der Rassenunterschiede im Alter von 6 Monaten bewusst und beginnen bereits mit 2 1/2 Jahren, Entscheidungen auf der Grundlage der Rasse zu treffen. Wenn wir unseren Kindern weiterhin unsere Geschichte so beibringen, wie sie geschrieben wurde – von den weißen Gewinnern –, dann werden wir sie nicht besser machen als wir.
Das 1619-Projekt, das mit dem Pulitzer-Preis ausgezeichnete Werk, wird langsam in den Lehrplan in Chicago, Washington D.C., und in Buffalo, NY, aufgenommen. Es sollte bundesweit in die Geschichtslehrpläne jeder Schule integriert werden.
Das wird nicht einfach. Es gibt eine konzertierte, gut finanzierte Anstrengung, die Aufnahme des 1619-Projekts in die Lehrpläne zu verhindern. Ein Kritikpunkt ist, dass „der Lehrplan soll einer neuen Generation von Arbeitern eine spaltende rassistische historische und im weiteren Sinne politische Weltanschauung vermitteln.”
Ist das nicht schon passiert? Indem wir uns des blutigen Kampfes um Staatsbürgerschaft und Gleichheit in Amerika nicht bewusst sind – der noch heute stattfindet – wurde uns eine falsche Weltanschauung von Verdiensten über Rasse und Klasse eingeimpft.
Es liegt an uns, aktiv antirassistische Kinder zu erziehen. Das beginnt damit, was und wie sie lernen.
Das Curriculum des Projekts 1619 sollte in den bestehenden Lehrplan für US-Geschichte integriert werden, und unseren Kindern sollte die Möglichkeit gegeben werden, beides zu lernen und kritisch über beides nachzudenken.
Es beginnt mit einem Anruf oder einer E-Mail an den Schulleiter:
„Wie integrieren Sie das 1619-Projekt in den Geschichtslehrplan der Schule?“
Wenn sie sagen, dass sie es nicht sind, fragen Sie warum. Wenden Sie sich an andere Eltern und lassen Sie sie fragen, warum. Sagen Sie ihnen, dass Sie mit der Version der US-Geschichte, die Ihren Kindern beigebracht wird, nicht zufrieden sind und dass Sie mehr erwarten – und dafür bezahlen.
Es liegt an uns, unsere Kinder besser zu unterrichten. Hier können wir beginnen.