Das haben alle Kinder, die in der Schule gut abschneiden, gemeinsam
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Es gibt solide Untersuchungen zu den verschiedenen Faktoren, die die Leistung der Schüler beeinflussen. Obwohl die Fähigkeiten und die Kommunikation der Lehrer wichtig sind, gibt es eine Reihe von Einflussfaktoren für den Erfolg der Schüler, die außerhalb der Schule stattfinden. Tatsächlich zeigt die Forschung, dass unterstützendes Verhalten von Eltern oder Erziehungsberechtigten mit den Leistungen der Schüler korreliert.
Der Zusammenhang zwischen der elterlichen Unterstützung und den Leistungen der Schüler ist so stark, dass die Distrikte oft Richtlinien haben, um dies zu fördern, und verschiedene Finanzierungsquellen für Schulen wurden daran gebunden, aber es gibt einige Aktivitäten, die die Schülerleistung weiter anheben als Andere.
Die verschiedenen Arten der elterlichen Mitwirkung liegen in einem Spektrum – vom einfachen Interesse an der Ausbildung Ihres Kindes über Aktivitäten wie Freiwilligenarbeit im Klassenzimmer bis hin zu Exkursionen als Begleitperson. Die gute Nachricht ist, dass allgemeine Leistungsindikatoren wie GPA mit allen Arten von Engagement korreliert sind und dieses Ergebnis über alle Alters- und Einkommensstufen hinweg gesehen wurde.
Es gibt zwar viele Möglichkeiten für Eltern, sich in der Schule zu engagieren, aber die vier wichtigsten Verhaltensweisen von Eltern sind: Elternnachhilfe, Unterstützung bei den Hausaufgaben, Vermittlung von Erwartungen an das Lernen und die akademische Ausbildung Sozialisation. Hier ist ein Blick auf jeden.
Nachhilfe für Eltern
Für die jüngsten Lernenden in den Klassen K bis 3 hat die Forschung zum Leseerwerb einige interessante Ergebnisse gezeigt. EIN Analyse 2008 fanden heraus, dass es weitaus effektiver ist, Eltern beizubringen, ihren Kindern das Lesen beizubringen, als entweder Eltern beizubringen, ihren Kindern beim Vorlesen zuzuhören oder Eltern ihren Kindern vorlesen zu lassen. Ein frühere Studie im Jahr 2006 zeigten für alle Inhaltsbereiche und Altersstufen ähnliche Ergebnisse. Die Nachhilfe der Eltern steigerte die Leistung der Schüler sowohl bei kriteriums- als auch bei normbezogenen Tests, unabhängig davon wie lange die Nachhilfestunden waren oder welche Art von Anleitung oder Modellierung dem Eltern.
Unterstützung bei den Hausaufgaben
Die Wirkung der Elternbeteiligung bei den Hausaufgaben war gemischter. Ein Forschungsbericht Die Analyse dieses Themas ergab einen starken Zusammenhang zwischen Leistungssteigerungen bei fast jeder Maßnahme, wenn Eltern die Hausaufgabenzeit regulieren, und Schülern bei Schwierigkeiten zu helfen. Vorschriften waren Haushaltsregeln darüber, wann und wo Schüler ihre Hausaufgaben machen. Signifikante Ergebnisse wurden jedoch nur für Grundschüler gefunden und wurden nicht gesehen, wenn die Eltern die Hausaufgaben einfach überwachten.
Erwartungen kommunizieren
Die verallgemeinerbarste Auswirkung hat mit den Erwartungen der Eltern zu tun. Zwei Berichte von 2005 und 2009 untersuchten verschiedene Verhaltensweisen von Eltern und fanden heraus, dass die Erwartungen der Eltern und der Erziehungsstil signifikante Prädiktoren für höhere Leistungen sowohl in der Grundschule als auch in der Mittelschule waren.
Akademische Sozialisation
Während die meisten Untersuchungen zur Elternbeteiligung signifikante Ergebnisse in Grundschulklassen anführen, ist die endgültige Elternteil Es wurde festgestellt, dass das Verhalten, die akademische Sozialisation, signifikante Korrelationen mit höheren Schülerleistungen in Mittelschule. Laut einem 2009 Studie, die akademische Sozialisation beinhaltete die Erwartungen der Eltern an schulische Leistungen, die Förderung akademische Bestrebungen bei Kindern, Diskussion von Lernstrategien und Planung für Kinder akademische Zukunft.
Alles zusammenfügen
Wenn es um wichtiges Elternverhalten geht, haben sich die vier oben genannten als am wirkungsvollsten erwiesen. Durch jeden ist die Bedeutung einer klaren und konsistenten Kommunikation gewoben. Darüber hinaus sind offene Kommunikationswege zwischen Eltern und Lehrern für den Erfolg der Schüler unerlässlich. So oft erhalten Eltern viele Handouts und E-Mails, nur um sie zu archivieren und nie wieder besucht zu werden. Es ist wichtig, dass die Eltern überprüfen, was die Lehrer nach Hause schicken. Sie sollten mit dem Lehrer in Kontakt bleiben und bei Bedarf klärende Fragen stellen.
Dennoch wird es Zeiten geben, in denen die Kommunikationswege zusammenbrechen und zusätzliche Hilfe benötigt wird. In diesen Momenten haben die Eltern das Recht und die Verantwortung, die Unterstützung einer zusätzlichen Schulleitung, wie eines Schulleiters, in Anspruch zu nehmen. Es kann schwierig sein zu wissen, wann man den Schulleiter anrufen muss, und jeder ist anders, aber hier ist eine allgemeine Liste, die Eltern und Erziehungsberechtigten hilft.
Wann den Schulleiter anrufen…
1. Wenn sich zu Hause etwas ändert – gut oder schlecht. Kinder zeigen oft ungewöhnliche Verhaltensweisen als Bewältigungsmechanismus, wenn sie zu Hause auf eine neue Situation wie ein neues Geschwister- oder Elternteil stoßen, in ein neues Haus ziehen oder einen geliebten Menschen verlieren.
2. Wenn Sie zu Hause Verhaltensänderungen feststellen. Fehlverhalten zu Hause kann signalisieren, dass Ihr Kind Stress in der Schule hat. Manchmal ist es sicherer, zu Hause ungezogen zu sein, wo jeder dich bedingungslos liebt, als mit etwas umzugehen, das dich in der Schule stört.
3. Wenn Sie etwas schätzen, was die Schule oder ihr Personal tut. Die Arbeit im öffentlichen Bildungswesen ist oft schwierig und stressig. Dankbarkeit für das Gute zum Ausdruck zu bringen, das in Schulen passiert, kann nicht nur leuchten, Lehrer- oder Schulleitertag, aber gute Taten und Dankbarkeit haben viele positive Nebenwirkungen für der Geber.
Wann NICHT ruf den Schulleiter an...
1. Wenn Sie im nächsten Jahr einen bestimmten Lehrer für Ihren Schüler anfordern möchten. Wir alle wollen das Allerbeste für unsere Kinder, daher ist es verlockend zu versuchen, das Deck zu ihren Gunsten zu stapeln, wenn es um die Lehrer geht, die sie haben. Schulen berücksichtigen bei der Erstellung von Klassenzimmeraufgaben viele Variablen, einschließlich der Persönlichkeit der Schüler. Es könnte sich herausstellen, dass der Lehrer, den die Schule für Ihr Kind ausgewählt hat, die bessere Wahl ist, als der Lehrer, den Ihr Nachbar empfiehlt.
2. Wenn das Parken für eine Schulveranstaltung schrecklich ist. Parken ist immer schrecklich. Seien Sie früh dort, damit Sie einen Platz finden und dann grinsen Sie einfach und ertragen Sie es. Es gibt mehr unangenehme Dinge, die wir für unsere Kinder tun.
3. Wenn Sie sich über eine Wäscheliste von Dingen beschweren möchten, die im Klassenzimmer Ihres Kindes passiert sind. Wenn Ihr Schüler Dinge erzählt, die im Laufe des Tages passieren, denken Sie daran, dass Sie nur eine Seite der Geschichte mitbekommen. Es ist oft viel produktiver, zuerst mit der Lehrerin Ihres Kindes zu plaudern und erst dann zum Schulleiter zu gehen, wenn Sie danach Bedenken haben.
Wir wissen, dass die wichtigsten Formen der elterlichen Mitwirkung zu Hause stattfinden. Durch die Förderung von Aktivitäten, die einen größeren Einfluss auf die Leistung haben, bleiben Sie in der Kommunikation mit den Lehrern und bei Bedarf die Hilfe des Schulleiters in Anspruch nehmen, können wir sicherstellen, dass die Schüler die besten Möglichkeiten für Erfolg.