Diese Studie bietet neue Einblicke in die Sprachentwicklung von Kleinkindern

Neue Forschung im. veröffentlicht Zeitschrift für experimentelle Kinderpsychologie Wirft Licht auf wie Kleinkinder neue Wörter lernen– und es könnte Sie überraschen!

Forscher der University of East Anglia haben untersucht, wie 18- bis 24-Monate-Alter Sprachen lernen. Genauer gesagt, wie sie neue Wörter im Kontext von Wörtern lernen, die sie bereits kennen, und Wörtern, die für sie neu sind.

Foto: Daria Shevtsova über Pexels

Dr. Larissa Samuelson von der School of Psychology der UEA sagt: „Frühere Arbeiten deuten darauf hin, dass Kinder ein Wort hören, das sie nicht kennen, und Objekt, das sie noch nie gesehen haben, im Zusammenhang mit einigen Objekten, die sie bereits benennen können, wie einem Spielzeug oder einem Ball, vermuten sie, dass sich das neue Wort auf das Neue bezieht Ding."

Samuelson fügte hinzu: „Wir wollten wissen, ob die Kenntnisse eines Kindes über vertraute Dinge, wie gut es ist wissen, was ‚Autos‘ oder ‚Bälle‘ sind, wichtig, um neue Wörter zu lernen und sich an sie zu erinnern.“ Was also haben die Forscher finden?

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Nachdem sie 82 Kindern zwei neue Wörter beigebracht hatten („zeb“ für einen Honiglöffel und „yok“ für ein Sieb), führten sie ein drittes neues Objekt/Wort ein. Die Forscher baten die Kinder dann, den neuesten Gegenstand (ein Vogelspielzeug namens „Blick“) zu bekommen, wenn es mit „zeb“ und „yok“ und wieder mit Gegenständen, die sie bereits kannten, präsentiert wurde.

Obwohl die Kleinkinder in der Lage waren, das neue Wort mit dem Vogelspielzeug in Gegenwart der Gegenstände zu verknüpfen, die sie wussten, konnten dies auch, als die Forscher den „blick“ mit dem „zeb“ und dem "Yok."

Dies ist zwar nicht gerade überraschend, aber die Forscher fanden heraus, dass sich die Kleinkinder nach einer fünfminütigen Malpause besser an den „Blick“ in Gegenwart der neuen Objekte/Wörter erinnern konnten. Samuelson sagte zu den Ergebnissen: „“Wir hatten erwartet, dass eine stärkere Kenntnis vertrauter Wörter besser wäre, um neue Wörter zu lernen, aber wir fanden die das Gegenteil war wahr.“ Sie fügte hinzu: „Es scheint kontraintuitiv, aber vielleicht liegt es daran, dass die weniger bekannten Gegenstände nicht mit den neuen Wörtern konkurrieren, da viel. Wenn sie beim Spielen mit altbekannten Gegenständen wie einem Ball, einem Buch oder einem Auto neue Wörter lernen, verarbeiten sie das neue Wort nicht so sehr.“

Was bedeutet das für Sie? Laut dieser Studie haben Sie möglicherweise eine neue Möglichkeit, Ihrem Knirps beizubringen!

—Erica-Schleife

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