Tough Love: Hvorfor teenagere kan drage fordel af en streng opdragelse

Jeg læser dagligt historier om oprørske, frustrerede teenagere. Til sidst når de fleste forældre en fase, hvor de bare ikke er sikre på, hvordan de skal arbejde med deres barn længere. Børn i disse dage bruger mere tid på at lytte til deres jævnaldrende ideer og "visdom" i stedet for dig. Uden en kærlig forælder til at guide dem i den rigtige retning, forvrænges deres syn på verden og deres prioriteter. Det er fuldt ud muligt at være dejligt for dit barn samtidig med at de er strenge nok til at guide dem i en god retning.

At omfavne fiasko og skuffelse

Vi lever i en verden, hvor mange atletiske konkurrencer og spil ikke længere har klare vindere. Hvert barn er en vinder her! Deltagelsestrofæer og mangel på resultattavler får alle til at føle sig specielle. Kombiner dette med en forælder, der overbeviser deres barn om, at de altid er fantastiske og aldrig kan fejle, og du har en barn, der får svært ved at håndtere skuffelse og fiasko, når det kommer op - for DET VIL komme op.

Fejl er sådan en 

væsentlig del af læringen. Det er en fordel, når forældre lader deres børn lide konsekvenserne af deres handlinger og lærer dem at overvinde fiasko i stedet for at undgå eller blive overrasket over det. Når dit barn laver en fejl, prøver du at rette det? Eller lader du dem lære at løse deres egne problemer, mens de giver dem kærlig vejledning undervejs? Det er derfor, nogle teenagere kan have gavn af en streng opdragelse, så det kan lære dem, hvordan de skal håndtere livets problemer. Streng behøver ikke at være "ondskabsfuld". Strikt betyder simpelthen at holde fast i dine våben, tage bilen væk, når de bryder reglen - ligesom du sagde, du ville. I stedet for at give hul på, når de har en særlig anmodning som at tage på date eller for at studere med deres ven.

Forskellen mellem 'Streng' og 'Middel'

En almindelig misforståelse er, at for at være streng skal du være ond. Ord, der ofte betragtes som synonyme med strenge, kan også omfatte 'råbe', 'straffe' eller endda 'smæk'. Vær sikker på, jeg siger ikke, at du skal begynde at smække din teenager. 1 - du kan gå i fængsel for det i disse dage, og 2 - kropsstraf har vist sig at være mindre effektiv end et positivt belønningssystem.

At vise din strenge side betyder ikke, at man råber, skriger og taber hammeren, når sit barn tøver. At være streng betyder at holde fast i dine våben, gøre hvad du sagde, du ville gøre og ikke folde, når de giver dig de triste hvalpøjne. Læs nedenfor tre scenarier for at få en god idé om, hvad jeg prøver at sige. Navnene er blevet ændret for at beskytte anonymitet, men ja, det er virkelige scenarier, der måske har fundet sted i mit eget hjem.

1. Beckys gastank

Beckys mor giver hende en godtgørelse hver måned, som Becky kan gøre, hvad hun vil. Da Becky blev 16 og begyndte at køre i sin egen bil (naturligvis betalt af mor og far), vidste hun, at hun var nødt til at købe sin egen benzin, men kunne gøre det med sin godtgørelse fra mor og far. Imidlertid ville Becky fra tid til anden vælge at bruge sin godtgørelse på tøj eller restauranter sammen med sine venner og ikke have nok tilovers til at putte gas i sin bil. Beckys mor ville lade hende lave gøremål rundt i huset for ekstra gaspenge eller tilbyde hende forlystelser, når hun ikke længere havde gas, før den næste uge, hvor hendes godtgørelse ville blive fornyet.

Beckys mor kunne gøre Becky en tjeneste ved at lade hende lide konsekvenserne af sit valg for at bruge for meget. Hun muliggør sine dårlige udgiftsvaner ved altid at give en back -up som en tur eller en mulighed for at tjene flere penge. Når Becky kommer ind i voksenverdenen med sine dårlige udgiftsvaner, er det mere sandsynligt, at hun kommer ind på det problemer med overforbrug, da hendes arbejdsgiver sandsynligvis ikke vil smide ekstra penge på vej, når hun er i en binde.

2. Georges mobiltelefon

George er på mobiltelefon nummer 3. Hver tidligere telefon har mødt deres død gennem tåbelige fejl og forsømmelse. George har dog brug for en mobiltelefon, så hans mor og far kan få fat i ham! Ret?! Så far køber George en ny telefon hver gang. Telefonnummer 3 er ikke en smart smartphone, fordi Georges far satte foden ned - “Jeg køber dig ikke en anden smart telefon, når du er så skødesløs med din telefon. ” I stedet bruger George en forældet flip telefon. Hans far troede, at det ville være en god lektion for ham at lære.

Ved en fest i sidste weekend var George og hans ven ujævn og faldt ved et uheld ned i poolen. Alle havde det fint, men Georges gamle flip -telefon var i lommen, da han blev gennemblødt. Det er overflødigt at sige, at hans telefon ikke nåede det.

”Men det var ikke min skyld! Det var bare en ulykke! ”, Bønfalder han sin far. Endelig skal Georges far beslutte, om han vil udskifte Georges telefon.

Dette er en meget god mulighed for George til at lære en lektion om økonomi. George ville bedst tjene til at skulle betale for sin egen udskiftningstelefon. Endnu bedre, George kunne betale for telefonforsikring og måske endda sin telefonregning. Dette ville selvfølgelig afhænge af hans alder (hvis han kan holde et job) og hans families egen moralske kodeks. Men hvilken god måde for George at jonglere med penge, arbejde, skole - små tiltag af ansvar med et lille prisskilt.

3. Rachels løb med loven

Rachel sprang ofte over skolen for at gå i indkøbscenteret med sine venner. De var alle meget gode til at stjæle små ting fra forskellige butikker, og det var et sjovt spil for dem at spille. De tænkte virkelig ikke meget over eller bekymrede sig om de mulige negative resultater. En dag stjal Rachel tilbehør fra en butik og blev fanget af butiksbetjenten. Butiksbetjenten lod dem gå med en advarsel, men ringede til hendes forældre for at fortælle dem, hvad der skete. Da Rachel vendte hjem, fandt hun sin mor og far, der ventede på hende, og det der fulgte var en lang diskussion om, hvor tåbelig Rachel havde handlet. Hun var jordforbundet for en tid, og det var omfanget af hendes straf. Hun gik tilbage til springe undervisning over og stjæle fra indkøbscentret et par uger senere.

Hvad ville der være sket, hvis Rachel havde oplevet den fulde vægt af konsekvenserne ved at stjæle og skære i klassen? Hvad hvis en politianmeldelse blev indgivet for hendes tyveri? Hvad hvis skolen tog affære for hendes skæbne? Hun har måske lært en bedre lektion. I stedet kom hendes forældre i sidste ende hende til undsætning og reddede hende fra hårdere konsekvenser. Forhåbentlig i sine voksne år, hvor hun kan komme i fængsel for tyveri eller tab af sit job fra puslespil, skal hun ikke opleve meget tungere konsekvenser.

Så meget som vi ønsker, at dette ikke var sandt, kan unge ikke læres ansvar. De skal lære det selv. Som forældre kan vi lette og give muligheder for ansvar skal læres, men