Mindre klassetid og mere leg betyder bedre læring på denne skole

foto: Delt skolegårdsprojekt

På Eagle Mountain Elementary School i Fort Worth, Texas, er de yngste elever blevet lidt mindre skæve og meget mere opmærksomme takket være et eksperiment i spil. Børnehavebørnene og første klasserne tilbringer tid udendørs til pauser, ikke en eller to gange, men fire gange om dagen. Resultaterne af denne ændring har været temmelig øjenåbnende. Læs videre for at finde ud af, hvorfor børn lykkes fagligt, når de studerer mindre og leger mere.

Liink er et nyt program udviklet af Debbie Rhea, en kinesiologiprofessor ved Texas Christian University, som har til formål at få børn mere fokuseret i klasseværelset ved at øge den tid, de bruger uden for det kl recess. Programmet har hvervet fire grundskoler i Texas, herunder Eagle Mountain, som et eksperiment til bevise, at fysisk aktivitet hjælper med at minimere fidgeting og problemer med at være opmærksom på unge studerende.

I de sidste par måneder har ungerne modtaget fire femten minutters pauser om dagen i alt en times pause. De havde tidligere kun en 20-minutters pause. Resultaterne taler for sig selv, som førsteklasses lærer Donna McBride fortalte

I DAG Forældre, hendes elever er nu mindre urolige, mere fokuserede, de følger anvisninger og forsøger at løse problemer på egen hånd og har endda færre disciplinproblemer.

Selvom der var en vis bekymring fra både lærere og forældre om, at programmet ville have det modsatte effekt og gør det sværere at lære børn, med alle forbedringerne er de fleste forældre begejstrede for lave om. Liink planlægger at udvide til flere skoler i Texas, Oklahoma, Utah og Minnesota i efteråret.

Vil du se mere frikvarter på dit barns skole? Del dine tanker i kommentarerne.