Den uventede bonus for hvordan klaverlektioner hjalp mig med at knytte bånd til mine børn

Hvem vidste, at klaverundervisning kunne hjælpe mig med at knytte bånd til mine børn og forebygge demens på samme tid ???

Da jeg sidste år meldte mine piger til klaverundervisning, anede jeg ikke, hvad jeg gik ind til. Jeg har aldrig spillet et instrument i mit liv og vidste ikke engang, hvordan jeg skulle læse noder. Men jeg vidste, at musik antænder alle områder af børns udvikling og færdigheder til skolens parathed: intellektuel, social og følelsesmæssig, motorisk, sproglig og generel læsefærdighed. Det hjælper kroppen og sindet til at arbejde sammen. At udsætte børn for musik under den tidlige udvikling hjælper dem med at lære lyde og betydninger af ord.

Jeg har altid elsket dans og musik. Jeg ville have, at mine børn skulle sætte pris på musik, og jeg vidste, at tidligt at starte lektioner var godt for deres hjernens udvikling. Så da nogle af de andre mødre i min bogklub nævnte, at de begyndte klaverundervisning, besluttede jeg mig for at prøve det. (Man skal følge med Joneses.)

Ting startede fantastisk. Vi havde ikke et klaver, men jeg købte et stort klaverlignende tastatur. Vi har en dejlig lærer, der kommer til huset ugentligt. Hun er meget tålmodig, rolig og forstående. Jeg er på ingen måde en tigermor. Jeg har aldrig ønsket, at mine børn skulle være koncertpianist - hvis det er det, de vil gøre, så vil jeg støtte dem, men hvis ikke, er det også fint - jeg ville bare have, at de skulle have det sjovt og udvikle den neuronale forbindelse tidligt.

Hvad jeg ikke forudså var, hvor svært det ville være for mig. Jeg var nødt til at lære at læse musik, så jeg kunne hjælpe dem med at øve. De andre mødre i bogklubben vidste allerede at læse musik og kunne hjælpe deres børn uden at starte forfra. Jeg blev ofte frustreret, fordi jeg af en eller anden grund har en mental blokering, når det kommer til at lære at læse musik.

Jeg betragter mig selv som et hårdtarbejdende og lyst menneske (jeg kan tale fire sprog og har to kandidatuddannelser). Men af ​​en eller anden grund var dette meget svært! Der var mange gange, hvor jeg ville stoppe. Men pigerne nød at lege og lære. Hvis jeg stoppede, hvilken slags eksempel ville jeg så give pigerne?

En af de mange forældrebøger, jeg læste, havde foreslået at bruge individuel alenetid (20 minutter) med hvert barn. Jeg synes, det er et vidunderligt råd, men ikke altid praktisk. Især når du har tvillinger! Men klaverundervisningen har hjulpet os med det. I 20 til 30 minutter dagligt (ja, fem dage om ugen herhjemme) får hvert barn min individuelle opmærksomhed, mens vi øver. Jeg holder den anden beskæftiget med lektier, colring, leg-eller som en sjælden speciel godbid kun iPad-uddannelsesmæssige aktiviteter. Pigerne nyder at bruge en på én gang samt den tid, hvor de kommer til at spille selv, mens hendes søster øver sig i klaveret.

Nyere hjerneforskning viser, at tosprogede menneskers hjerner fungerer bedre og længere efter at have udviklet Alzheimers sygdom. Selvom du lærte den nye færdighed eller andet sprog i voksenalderen, kan det bremse aldersrelateret kognitiv tilbagegang.

Der er stadig dage, hvor jeg vil stoppe, men jeg er glad for, at vi har holdt fast i det. Jeg nyder bindingstiden, jeg er glad for, at mine piger har det sjovt med at lære klaver, og jeg nyder at lære at læse musik og håber, at det godt kan hjælpe med at forsinke eller forebygge demens eller Alzheimers.