Mine børn kan ikke holde ud at være online, så vi gør dette i stedet

Vores serie, Family Tales, er et ærligt kig ind i dagligdagen for familier over hele landet, der er på denne skøre tur, vi kalder forældreskab! Fra afsløring af børnepasningsomkostninger til nedbrydning af familiens økonomi til administration af et virtuelt skoleår med flere børn, banker vi på forældrenes røde trehjulede cykelhær for at finde ud af, hvordan de klarer det arbejde. Denne serie er en dom-fri zone.

Interesseret i at fortælle din historie? Start med at udfylde vores spørgeskema her. Alle historier er anonyme.

Jeg fandt modet til at droppe fjernundervisning, og du kan også

Navn og erhverv: Meghan Yudes Meyers, DC Editor hos Red Tricycle
By: En DC -forstad
Karakterer, mine børn er i: Børnehave
Skoleopstilling i 2020: Mine tvillinger går på en folkeskole i NOVA. Oprindeligt bestod vores dage af synkrone og asynkrone lektioner fra 8:00 til 15:15. Som en lille skole, var administrationen i stand til hurtigt at dreje, når tingene ikke fungerede for familier og personale; nu kondenserer vores skoleskema synkrone læringstider til morgentimerne, så eleverne kan hoppe af computeren ved frokosttid. Sådan ser vores rutine ud indtil videre

foto: høflighed af Holly Nichols

Morgen: Vi prøver at anvende det, vi har lært indtil nu.

Kortere dage hjalp. Men det løste ikke vores problem. Før COVID-19 havde mine børn aldrig været på en computer. Nogensinde. De vidste ikke, hvordan de skulle stryge, rulle, slå lyden fra eller fra. Da det blev annonceret i juli, at vi kun ville være DL i det første kvartal af skolen, besluttede vi at springe til en online-vejleder, en luksus, som jeg er klar over, at ikke alle har i disse vanskelige tider. Læreren arbejdede sammen med vores børn om fonetik og synsord med det primære mål at vænne dem til at arbejde med en lærer praktisk talt. En-til-en lektionerne fungerede godt, så vi følte ikke nye skoleårskrammer.

E.s magnetiske personlighed hjalp med at skabe online forbindelser. Selv virtuelt.

Mine tvillings lærer, fru E. er muligvis den bedste børnehagelærer i landet. Hendes energiske og entusiastiske lektioner gjorde det virtuelle klasseværelse levende. Mine børn fik hurtigt de nødvendige færdigheder til at navigere i virtuel læring. Men de teknologiske spørgsmål uden for deres kontrol-de frosne skærme, ødelagte mikrofoner, popping, revner og knasende lyde og den øreværkende feedback-sammen med de visuelle og auditive distraktioner af tilfældige hjem, der blev blinket på skærmen med en fejlagtig "unmute" og lejlighedsvis skrig fra et spædbarn eller søskende i baggrunden viste sig at være en vejspærring til en egentlig uddannelse for min børn.

foto: Meghan Yudes Meyers

Vi sluttede til i seks uger og eksperimenterede med alt fra computertilbehør til nyt arbejdspladser. Fru E. var i skyttegravene med os hele tiden med forslag og ændringer. Vi købte hovedtelefoner (Batman For ham; Hej Kitty for hende), der hjalp dem begge med at fokusere på computeren. Vi lod børnene vælge, hvor de ville arbejde: ved det udendørs picnicbord, spisebordet eller kunstbordet. Vi fokuserede på deres omgivelser for at fremme et bedre læringsmiljø. Men mine børn modstod stadig at komme online. Og når de næsten var forbundet, klagede de over at være udmattede. Konstant. Der var lidt, vi kunne gøre for at manipulere verden på skærmen for at gøre den mindre overvældende.

Vi byttede online lektioner til live instruktion.

Bare få dage efter, at det nye skema blev ændret i september, skrev E. holdt et virtuelt møde, der forklarede ændringerne og opfordrede forældre til at være opmærksomme på deres elevers mentale velbefindende. Hun gav forældre mulighed for at fravælge en klasse eller lektion, hvis arbejdsbyrden føltes for meget. Jeg vidste med det samme, hvad vi skulle gøre og slog en besked af sted om, at vi den næste dag skulle tage ”off” af online -læring og springe ind i nogle live -lektioner. Det fungerede så godt, at fru E. tilbød at hjælpe mig med at oprette en tilpasset uddannelsesplan, der gjorde springet fra virtuelle til live -lektioner - og opfyldte skolens kvartalsvise krav.

foto: Meghan Yudes Meyers

Vi forsøger at fange alles bedste timer.

Min mand og jeg plejede at være natugler, men kombinationen af ​​børn, COVID og helt ærligt får os til at indse, at vi får tingene gjort hurtigere og mere effektivt, når vi først vågner. Han stiger typisk omkring kl. 5 for at gå i bad, spise og logge på sin computer. Jeg har brug for et par flere zzz’er, så jeg er oppe kl. 6 for at starte min arbejdsdag.

Børnene begynder at stige klokken 7.00 På dette tidspunkt har min mand været i gang med at male i to timer. Han holder en pause for at hjælpe børnene med at starte dagen. Han hjælper dem med at få tøj på og laver dem morgenmad. Hvis der er tid før hans første morgenzoom, starter han deres morgentræning med dem. Deres skole havde et genialt personligt skema før pandemien, der startede hver dag med nogle udendørs aktiviteter (vejret tillader det). Vi syntes, det var ret genialt, så vi har modelleret vores dag til at spejle, hvordan deres lille liv vil se ud, når de først er tilbage i skolen, så springet til det rigtige klasseværelse bliver mindre vanskeligt. Det hjælper også med at få morgenens vrikker ud, så de lettere kan fokusere på nye lektioner.

Min mand og jeg er et undervisningstag-team.

Jeg kommer ud fra mit kontor mellem 8-8: 30 a.m; 8:30, skal min mand tilbage på arbejde (alias vores soveværelse), så han sender fakkelen til mig. Hvis de ikke har haft en chance for at løbe, hoppe og springe endnu, gør vi dette først. At få vrikkerne ud, før vi starter vores skoledag, har været altafgørende for at få en vellykket dag.

foto: Meghan Yudes Meyers

Med den (virtuelle) håndholdning af bogstaveligt talt den mest fantastiske lærer nogensinde har vi taget en fantastisk praktisk tilgang, som deres skole er berømt for og implementeret den i vores hjem. Vi forsøger at opsuge alle fordelene ved at være husbundne ved at bruge så meget tid som muligt udendørs. Morgenundervisning, der løber fra kl. 9 til 11, er normalt fokuseret på at bygge videre på vores foniske evner (vi går i gang med blandede lyde) og arbejder med cvc-synord; vi bruger magnetiske bogstaver til at bygge ord på vores garageport, og vi kridter vores indkørsel med grundlæggende sætninger. Nogle dage er børnene ivrige efter at springe fra den ene lektion til den anden, andre har de brug for en pause før frokost; på de dage har de frit spil fra kl. 11-12.

foto: Meghan Yudes Meyers

Frokost: Tag. Min mand er det (igen).

I den perfekte verden vil vores rutine derhjemme spejle deres skoles daglige plan på stedet perfekt. Men dette er ikke en perfekt verden. Dette er 2020, og lad os være ærlige, at der ikke er noget perfekt ved 2020. Så vi holder ikke frokost til kl. 11 (ifølge deres fremtidige læreplan). I stedet forsøger vi at vente til kl. når far (alias navene) kan hoppe ind.

Professionelt er min mand en nummer fyr. Men han er også Phonics King (en færdighed, jeg aldrig har lært.). Så jeg læner mig op af ham for at hjælpe med at køre disse lektioner hjem. Børnene laver ord med bogstavterninger, de kan stable for at bygge ord, de øver øjeord med Play-Doh og fuldender sætninger med rørrensere. Hvis der er tid, klemmer de en bog eller to ind, inden de spiser frokost (takket være Chef Daddy!). I mellemtiden tager jeg timen på at indhente arbejdet og besvare mails. Hvis dagen tillader det, tager jeg en hurtig køretur, mens jeg sprænger old school hip-hop (hej, det centrerer mig).

Eftermiddag: Det er tid til tilbud.

Udover læsning, skrivning og matematik (vores fokus på am.), Skal vi holde trit med det, der lokalt er kendt som "Tilbud". Dette er en altomfattende betegnelse for kunst, musik og PE. Men jeg har kastet et bredere net og lavede vores eftermiddage om alt andet end "3 R'erne". Vi forsøger at fokusere på denne kunst projekter og naturvidenskabstimer til timerne 1-3. For at starte “Specials”, hopper vi ofte online for en hurtig 15 minuts video.

Mine børn har bogstaveligt talt verdens bedste lærer. Vi forsøger at "se" hende hver dag.

Det meste af dagen laver vi “live” lektioner, hvilket betyder, at skoleaktiviteter og projekter er 100% offline. Men vi vil have, at vores børn føler sig forbundet med deres lærer og skolefællesskabet, så vi forsøger at få børnene til at engagere sig med mindst en forudindspillet video om dagen. De elsker at se deres lærer, fru E., forklare ugens projekt (en praktisk lektion, der kumulativt engagerer alle ugens lektioner). Hvis vi har krydset klasseprojektet, bruger vi tid på at se en videnskabstime med fru S. eller en musikvideo, der udforsker ugens tema (for nylig var det mønstre; min datter blev inspireret til at skrive sin egen sang med en ABBABB -sekvens).

Lektionsplanerne og videoerne fra skolen har til formål at sætte fantasien i gang. Nogle gange kommer de med en liste over materialer, du måske vil have lige ved hånden for at komme i gang, men ofte er det eleverne op til at brainstorme, hvordan de kan udføre deres opgave ved at bruge det, de har på hånden. Mine børn kan bruge timer (bogstaveligt talt) på at arbejde på en ny opfindelse til deres Science -klasse (senest en bil med rutsjebaner til døre, som var skabt ved hjælp af stykker pap, en småbørns indkøbsvogn til basen og masser og masser af tape) eller male et billede til deres skole tidsskrift. Men hvis de afslutter deres særlige arbejde, kalder jeg det en dag. Efterskolen er de frie til at lege, men i disse dage forstærker deres gratis leg ofte skolelektioner (de kan lide at lege "skole" med deres tøjdyr, der går over matematiske fakta og nye synord). Hvis det går problemfrit, kan jeg presse vigtige opkald ind mellem klokken 15-18. når de har det sjovt.

Aftenen: En forenet styrke

Min mand holder en middagspause omkring kl. 18; vi har skubbet måltiden til en senere time, så vi kan spise som en familie. Middage i disse dage involverer vejen til mindst modstand. Vi vil ofte støtte vores foretrukne lokale restauranter. Men i en knivspids er vi a-OK med genveje som æg til middag eller PB sandwiches. Sunde måltider - ved et fælles bord med familien - er vores primære mål.

Vi går ikke traditionelt i skole her. Så selvom et strengt 8-3-skema føltes besværligt, så snigende i lektioner hele dagen ikke. Vores største hemmelighed? Vi gemmer matematik til sidst. Nogle gange presser vi nogle problemer ind i vores dag (hvad er 3X3? Vis mig dit svar i jumping jacks!), Men generelt bruger vi bordtid til ikke kun at øve matematiske færdigheder, men også udforske nye. Vi sprang for nylig i multiplikation, mens vi spillede med en tallerken fuld af Rigatoni (tip: store, fede, rørformede nudler laver STORE manipulativer). Dessert er også et godt tidspunkt at udforske regning (hej LITERAL cirkeldiagrammer). Generelt har vi fundet at lege med mad giver succesfulde matematiktimer!

foto: Meghan Yudes Meyers

Nat: kalder det en dag

På vores bedste dage forsøger vi at gå en tur som familie. Men mine COVID-19 pund tyder på, at vi ikke gør dette ofte nok. Personligt kan jeg godt lide de nætter, vi tilbringer timen efter middagen med at bælte ud 80'erne og 90'erne melodier på toppen af ​​vores lunger. Vi rocker det ud som en familie, og så er det tid til sengetid.

Min mand tackler de 3 grundlæggende godnat ved sengetid - badetid, børstning og godnathistorier - mens jeg tager tilbage til kontoret. Når alle er klædt på og gemt i sengen, tager jeg en kort pause for en godnat-hygge, slå spil på deres Zenimal og tilbage til kælderen - jeg mener kontor - jeg går. Min mand trækker sig tilbage til sit kontor, når børnene sover godt. Vi brænder begge midnatolien. Hvis vi er heldige, sniger vi et tv -program sammen, når vi har knappet vores arbejdsdag op.

Virtuel læring fungerede ikke for mine børn. Men vi er ikke helt hjemmeundervisning. Vi er så heldige at have en af ​​de bedste lærere i verden og sandsynligvis en af ​​de mest fleksible folkeskoler forvaltninger i dette land sørger for, at vores børn faktisk lærte og trivedes og ikke slog tid ur.

Interesseret i at fortælle din historie? Start med at udfylde vores spørgeskema her. Alle historier er anonyme.

- Meghan Yudes Meyers

RELATEREDE STORIES:

Gear til at få dig igennem pandemien: Vores DC Editor's Guide

Tag børnene med på en DC Scavenger Hunt

Et kærlighedsbrev til DC: 10 ting, vi ikke kan vente med at gøre igen