31 ting, dine børn skal gøre i stedet for hjemmearbejde

Der er mange aspekter af min mere end ti år lange karriere som lærer, som jeg er stolt af. Mit ry for at give masser af lektier er ikke en af ​​dem.

I det meste af min undervisningskarriere underviste jeg i femte eller sjette klasse. Nogle gange gav jeg mere end to timers lektier. Børn klagede meget, selvom forældre sjældent gjorde det, i hvert fald ikke for mit ansigt. Jeg tror, ​​at forældre for det meste havde det på samme måde som jeg gjorde: at lektier var den bedste måde at øve nye færdigheder på, at det lærer ansvar og hjælper med at udvikle en stærk arbejdsmoral, og at det er en mulighed for at reflektere over nyt læring.

Men mest af alt var mine elevers forældre og jeg mere end lidt bange for, at vores børn ville komme bagud - bagud deres klassekammerater i det næste klasseværelse, bag børnene i en naboskole, bag børnene i andre lande. Lektier blev betragtet som en af ​​mange måder at forhindre det i at ske.

Jeg tog ikke helt fejl af alt det, og jeg tror stadig på mange af de ting. Men kun for mellem- og gymnasieelever (og ikke timer med opgaver). Ikke for elementære elever, og bestemt ikke for børnehavebørn eller førskolebørn.

Da jeg kom ind på et ph.d. -program i uddannelsespolitik, lærte jeg om forskningen, der tyder på, at hjemmearbejde ikke er godt for små børn. Det formår ikke kun at forbedre elementærstuderendes akademiske præstationer, men det kan faktisk være skadeligt for børn holdninger mod skolen og til deres fysisk sundhed. I en anmeldelse af tilgængelige forskningsstudier, Harris Cooper, en førende forsker, der har brugt årtier på at studere effekten af ​​hjemmearbejde, konkluderede, at "der ikke er tegn på, at en mængde hjemmearbejde forbedrer elementære studerendes akademiske præstationer."

Da jeg blev forælder under gymnasiet, oplevede jeg selv, hvor trætte og overvældede børn kan være efter en hel dag i daginstitution, førskole eller folkeskole, ofte efterfulgt af flere aktiviteter efter skoletid. Efter timevis med at sidde og deltage i hovedsageligt voksenstyrede aktiviteter, har børns sind og kroppe brug for andre former for oplevelser, når de kommer hjem, ikke flere akademikere.

Det er ikke bare, at lektier i sig selv ikke har nogen akademiske fordele for små børn, og måske endda er skadelige, det er også, at lektier er erstatte andre sjove, udviklingsmæssigt passende og værdifulde aktiviteter - aktiviteter, der hjælper dem med at vokse til sunde, lykkelige voksne.

Så hvad er nogle af de ting, børn kunne lave i de timer mellem skoledagens afslutning og sengetid?

1 | Sjippetov.

En vigtig del af, hvordan unge børns sind udvikler sig, er igennem gratis, selvstyret leg. Ifølge David Elkind, Ph. D., forfatter til Legens magt: Hvordan spontane, fantasifulde aktiviteter fører til lykkeligere og sundere børn, gratis spil er kritisk nu mere end nogensinde, da fordybninger forkortes eller elimineres, og børns kalendere er mere travle end nogensinde.

"Gennem leg," Elkind skriver, "Børn skaber nye læringsoplevelser, og disse selvskabte oplevelser sætter dem i stand til at tilegne sig sociale, følelsesmæssige og intellektuelle færdigheder, de ikke kunne tilegne sig på anden måde."

2 | Tal med forældrene.

Jeg har hørt fra utallige venner om deres daglige kampe med deres børn i elementæralderen, der kæmper for at lave lektier, og hvordan det har påvirket deres forhold negativt.

I stedet for at forældre nager deres overtrætte børn til at lave lektier, de er for unge til at lave selvstændigt, bør familier bruge meget tid på at tale sammen om deres dag. Faktisk, samtale er den bedste måde for os alle - især små børn - at lære om vores verden og dyrke empati.

3 | Søvn.

National Sleep Foundation vurderer, at mellem 25 og 30% af børnene ikke får nok søvn. Mangel på søvn kan forårsage alle mulige problemer hos børn, herunder dårlig opmærksomhed, adfærdsproblemer, akademiske vanskeligheder, irritabilitet og vægtøgning. Men selv små mængder ekstra søvn kan have store virkninger. En undersøgelse fandt ud af, at kun yderligere 20 minutters søvn kan forbedre børns karakterer.

4 | Uafhængig læsning.

De fleste af os ved, at udvikling af gode vaner (og forhåbentlig en kærlighed til læsning) er afgørende for at klare sig godt i skolen. Imidlertid kan lektier faktisk forstyrre den tid, børn kan bruge på at læse.

5 | Lyt til en bog.

Undersøgelser vise, at børn, der læses højt, gør det bedre i skolen og har bedre ordforråd.

6 | Arbejde på et puslespil.

At kunne lege alene uden voksne (kaldet "ensom leg") bygger tillid til børn og gør dem mere afslappede.

7 | Gå op af et dias baglæns.

"Risikofyldt" leg - aktiviteter som at klatre i et træ - er godt for børn. Børn skal undersøge deres egne grænser, for at kunne vurdere risici og lære at forhandle deres omgivelser.

Forskere teoretisere, at risikabelt spil, der findes i alle kulturer og hos andre pattedyr, har en evolutionær rolle i at forberede afkom til livet uden deres viceværter.

8 | Grav i snavs.

En anden type leg, sensorisk leg, er også afgørende for børns udvikling. Når børn ælter ler eller fingermaling, stimulerer de deres sanser. "Sensoriske oplevelser," forklarer en pædagog, “Give åbne muligheder, hvor processen er vigtigere end produktet; hvordan børn bruger materialer er meget vigtigere end hvad de laver med dem. ”

9 | Leger med en ven i en sandkasse.

Parallelt spileller den type leg, hvor børn leger ved siden af ​​hinanden, begynder hos småbørn. Men selv for ældre børn kan parallel leg hjælpe med at udvikle kritiske sociale færdigheder.

10 | Hjælp til aftensmad.

Børn, der lærer om nye fødevarer, og hvordan man tilbereder dem, kan være mere sandsynligt at vælge mere nærende mad senere.

11 | Gå tur med hunden.

Børn der hjælpe med at tage sig af familie kæledyr kan være mindre ængstelige, mindre tilbøjelige til at udvikle allergi og astma og er mere aktive.

12 | Frivillig på et dyrehjem.

Selv børn, der ikke har kæledyr derhjemme, kan have gavn af at være i nærheden af ​​dyr. Det følelsesmæssige og psykologiske fordele af at være omkring dyr kan også findes, når børn plejer skadede dyr og påtager sig ansvar for andre menneskers kæledyr.

13 | Plant en have.

Børn, der arbejder i haver kan have højere præstationsresultater i videnskab end dem, der ikke gør det. Det er fordi de aktivt deltager i videnskabelige begreber og praktiserer matematiske færdigheder, når de lærer om planter.

14 | Øv et instrument.

Børn, der deltager i musikalske aktiviteter - dem, der regelmæssigt dyrker et instrument og deltage aktivt i musikgrupper - kan have hjerner, der er bedre tilsluttet læsefærdigheder, ifølge en undersøgelse.

15 | Hæng ud hos bedstemor.

Opmuntring til flere generationers relationer kan give mange lektioner for børn. De kan lære, hvordan andre voksne rollemodeller i deres liv, der elsker dem, håndterer konflikter, skaber og forhandler regler og rutiner og omfavner familietraditioner.

16 | Deltag i et fællesskabsprojekt.

Gennem frivilligt arbejde kan børn blive mere taknemmelige, empatiske og føle sig mere forbundet med det større samfund.

17 | Tegn et billede.

For børn, der har problemer med at udtrykke sig verbalt, kan tegning være en måde for dem at slappe af og kommunikere på en anden måde.

18 | Gør a videnskabeligt eksperiment.

Børn er naturligvis nysgerrige og vil vide, hvordan tingene fungerer. Videnskabelig udforskning uden for klasseværelset kan være særlig effektiv til at lære børn om videnskabelig tænkning.

19 | Spil påklædning.

Betydningen af ​​fantasifuld "foregive" eller "fantasi" leg for børns kreativitet og fremtidige problemløsningsevner er svær at overvurdere. Når børn lader som om de er superhelte eller taler med udstoppede dyr, lærer de om sociale roller, sætter scenen for senere læring og behandler ideer fra verden omkring dem. Faktisk, noget forskning antyder, at børn, der ikke deltager i fantasispil, faktisk kan kæmpe i klasseværelset senere.

20 | Bryd med en søskende.

“Groft og tumlet”Leg er ikke det samme som aggression. Det er kraftig, fri form, helkrop, energisk, glad leg. Børn lærer beslutningsfærdigheder, lindrer stress, forbedrer deres evne til at læse sociale signaler og forbedrer deres kardiovaskulære sundhed.

21 | Rengør deres værelse.

Når børn bruger deres eftermiddage på at arbejde med lektier, er der ofte ikke tid til, at de hjælper med husarbejde og andre gøremål. En forsker ved University of Minnesota, Marty Rossman, fundet at en af ​​de bedste forudsigere for et barns fremtidige succes er, om de bidrog til huslige gøremål som et lille barn.

Ifølge Rossman: "Ved at deltage i husholdningsopgaver lærer forældre børn ansvar, hvordan de kan bidrage til familielivet, en følelse af empati og hvordan de skal passe på sig selv."

22 | Skriv en historie.

Ved at skrive historier ned kan børn udtrykke deres følelser, strække deres fantasi og øve deres fine motoriske færdigheder.

23 | Zone ud.

Lige så vigtigt som leg er "nedetid". Forfatterne til "Overbelastet og underforberedt: Strategier for stærkere skoler og glade, succesrige børn“Hævder, at alle børn har brug for PDF: legetid, nedetid og familietid.

Nedetid er, når børn får lov til bogstaveligt talt ikke at gøre meget af noget, som at sidde og lytte til musik eller stirre i loftet. Disse øjeblikke giver børn mulighed for at reflektere, hvile og nulstille deres sind og krop.

24 | Meditere.

Børn nyder også godt af meditation. Undersøgelser har fundet ud af, at mindfulness og meditation kan forbedre adfærd, fokus og reducere impulsivitet.

25 | Opret en collage.

“Konstruktiv leg”-at bygge et fort, lave en snemand-er målrettet og involverer børn, der bygger noget ved hjælp af værktøjer og materialer. Konstruktiv leg har også en vigtig rolle i udviklingen af ​​børns kommunikation, matematiske og socio-følelsesmæssige færdigheder.

26 | Lyt til klassisk musik.

En undersøgelse fandt ud af, at afspilning af klassisk musik til børn kan forbedre deres lytte- og koncentrationsevner samt selvdisciplin.

27 | Lær at strikke.

Strikning, syning og hækling er hobbyer, der kan hjælpe med at forbedre finmotorikken, forbedre koordinationen og udvikle længere opmærksomhed.

28 | Tag billeder.

"Fotografering kan hjælpe med at udvikle et barns stemme, vision og identitet, som det vedrører deres familie, venner og samfund," ifølge en fotograf der underviser i fotografering til børn i Canada.

29 | Cykle.

Børn, der er fysisk aktive - såvel som voksne! - have stærkere hjerter, lunger og knogler. De er mindre tilbøjelige til at udvikle kræft eller være overvægtige og har større sandsynlighed for at de har det godt med sig selv.

30 | Lyt til en lang historie ved sengetid.

Babyer, børn og voksne sover bedre, når de har en regelmæssig (ikke forhastet) sengetid. Børn, der ikke har sengetid er mere tilbøjelige til at have adfærdsproblemer, være hyperaktive og lide af følelsesmæssige vanskeligheder.

31 | Spil "Simon Says."

I løbet af kooperative spil, børn samarbejder om at nå et fælles mål. Der kan være en leder, og børn begynder at lære om sociale kontrakter og sociale regler.

Når hjemmearbejde tildeles små børn, forbedrer det ikke den akademiske læring. Under alle omstændigheder er den læring, der udføres i skolen, kun en læringsform. Lektier tager væk fra den tid, der er til rådighed til at deltage i endeløse andre former for læring, såsom social, fysisk og følelsesmæssig samt hvile.

Vores børn fortjener en chance for at bruge alle deres andre timer uden for skolen på at gøre deres vigtigste job af alle: at være barn.

Dette indlæg dukkede oprindeligt op Forælder.co.

Udvalgt foto Hilsen: Pexels