Hvorfor ideen om skærmtid er et forældet koncept

Foto: iStock

Søgning online efter råd om børn og teknologi returnerer masser af artikler om "Farerne ved teknologi", "Sådan reguleres dine børn online" og "Sådan gør du Begræns dine børns teknologiske brug. ” Forældre vil beskytte børn og sikre, at de er sikre, men er det rigtigt, at vi starter med det negative syn på teknologi?

Fordelene ved teknologi er mange - vi tager daglige grundopgaver som at betale regninger, købe indkøb eller lære online, hvordan vi gør noget, vi ikke ved, hvordan vi gør. Men at være forbundet til alle disse aktiviteter er lig med skærmtid!

Du bruger sandsynligvis mange af dine 8 timer på arbejde på en bærbar computer, ved hjælp af din mobil, forbundet til internettet. Så kommer du hjem, læser opskrifter fra din tablet, mens du laver mad, og ser derefter Netflix, mens du let og roligt ruller gennem dine sociale medier. Om natten slukker Hive dine lys, mens du slapper af i sengen med din Kindle. Hvorfor kommer vi ikke til at bekymre os om voksenbrug af teknologi på samme måde som vi gør med børn?

Der er masser af fantastiske grunde til, at børn bruger teknologi - i klassen lærer mange børn med tablets og smarte tavler, de undersøger fakta, de ser tutorials, samarbejder med andre, bygger relationer. De får nye færdigheder, leger og har det sjovt og bruger kreative evner. Alle disse involverer en vis mængde skærmtid, den største debat (og bekymring) for forældre i de seneste år. Kan vi omformulere dette problem, så vi bekymrer os mindre om brugt tid, men koncentrerer os om at hjælpe med at gøre børns brug af teknologi mere meningsfuld?

På hans "spilbare" blog, Dean Groom, en australsk akademiker, der undersøger, hvordan familier forhandler videospil og spilkulturer, taler om de fire måder børn interagerer med tech - passivt forbrug, interaktivt forbrug, kommunikation og skabelse. Han går videre; "I skolen vil jeg hævde, at meget få børn ville konceptualisere deres brug af teknologi i klasseværelset i nogen af ​​de fire, men i stedet har en tendens til at beskrive sig selv som 'at udføre arbejde på den bærbare computer' eller 'går på Google Docs', hvilket betyder, at de stadig ikke forbinder de aktiviteter, de er pålagt (påkrævet) at udføre i skolen, med nogen af ​​de ting, de ville vælge at gøre, hvis de blev overladt til deres enheder. " 

Brudgommen er overbevist om, at 'skærmtid' bare er 'et begreb, der bruges til at dæmonisere børns brug af teknologi af en kadre af voksne herunder forældre og lærere, der af deres egne årsager foretrækker børn, simpelthen gjorde det, børn skal 'gøre' med teknologi."

Børn skal have det sjovt og lege, bruge tid sammen med deres venner. Teknologi giver dem mulighed for at gøre alle disse ting - nogle gange på samme tid. I en nylig undersøgelse af amerikanske teenagere, flertallet (72%) sagde, at de spillede for sjov, over halvdelen (51%) sagde, at online spil hjalp dem med at slappe af, når de var stressede ude eller ked af det, og for over en tredjedel (34%) er online deres offline- og skolevenner, så det er en mulighed for at mødes og spille. De skal også lære, og mange spil involverer skabelse eller grundlæggende kodningsevner. Tror du, at udsendelse på en videoplatform er let? Det indebærer også produktion, redigering og præsentation, ikke bare stirre på et kamera og tale.

En af de bedste eksperter på børn og medier - "Læge" Dr. Michael Rich, direktør for centret om medier og børns sundhed på Boston Children's Hospital/Harvard Medical School - opsummerer det perfekt:

”Skærmtid er blevet et forældet koncept i en æra, hvor vi er omgivet af skærme og flytter problemfrit mellem det digitale og det fysiske til at bruge dem i stort set alle menneskelige bestræbelser - at lære, interagere, skabe, have sjovt. Det er, hvordan vi vælger at bruge skærme og udføre aktiviteter uden for skærmen, det er det indhold, vi indtager på skærme og de sammenhænge, ​​vi bruger det i, der påvirker vores velbefindende. ”

I nutidens realiteter er forældrenes vigtige rolle at hjælpe unge med at vælge meningsfuld skærmtid involverer læring og skabelse, hjælper dem med at forstå, at teknologi er et værktøj, snarere end en forlængelse af dem selv. Forældre kan også tilskynde børn til at finde balance og opbygge et sundt forhold til tech. Et tegn på et usundt forhold er f.eks. Ikke at tage sig af sig selv - ikke at spise eller drikke mens den er limet til skærmen i timevis eller konsekvent at vælge teknologi frem for familiemiddage og personlige interaktioner.

Vigtigst er forældrene rollemodeller, hvis vaner børnene vil spejle, så her er et par DO's og IKKE forældre at huske på:

GØR:

• Sæt en tidsplan for forskellige aktiviteter for at sikre en god balance mellem arbejde og spilletid.

• Begræns kontrol af sociale mediekonti til et par gange om dagen (med en fastsat tidsbegrænsning pr. Check) - dette skal hjælpe med at undgå uendelig rulning gennem indlæg.

• Læg din telefon ned ved middagstid, hvis du forventer, at børn gør det, men husk også, at deres skærmtid ikke er anderledes end din Netflix -tid, alt med måde!

• Køb et vækkeur (så der er ingen undskyldning for at have din telefon ved siden af ​​din seng som en alarm) og indstil en fast "ingen telefoner ved sengetid" -regel, der omfatter forældre.

• Overvej at vedtage en familiekontrakt med yderligere aftaler, som børn kan bidrage til.

IKKE:

• Kontroller konstant konti på sociale medier (og hvis du ser børn gøre det, forklarer du hvorfor følgertal, likes, retweets eller delinger ikke validerer en person og ikke er værd at jage).

• Rul ubevidst gennem platforme.

• Tjek din telefon sent om aftenen, eller vågn op for at kontrollere meddelelser.