Proč je tak důležité pěstovat u dětí zvědavost

foto: iStock

„V posledních letech výzkumníci prokázali, že zvědavost – dlouho věřil, že pomáhá motivovat učení – je také spojena s lepšími výsledky učení. V článku zveřejněném v roce 2009 vědci zjistili, že lidé si s větší pravděpodobností vybavují odpovědi na otázky, kterými byli obzvláště zvědavý.“ (Kang*) Jednoduše řečeno, zvědavost dítěte na předmět koreluje s tím, zda si udrží to, co učí se. Nejzajímavější je, že děti si lekce nejvíce pamatují, když byly na prvním místě zaražené. Zvědavost a učení jsou proto méně o hledání odpovědí, než o procesu hledání porozumění.

Pedagogové, kteří zpomalí a poskytnou studentům čas na přemýšlení a zvědavost na nějaký nápad, než očekávají, že poskytnou základní odpověď, jsou zběhlí v podporování zvědavosti ve třídě. "Zvědavost při intenzivním očekávání neobstojí." (Shonstrom**) Zkušení učitelé a výzkumníci se shodují, že „naší rolí jako učitelů není poskytovat odpovědi. Naší úlohou je dát čas a volný průchod vrozené zvědavosti a otázkám a nechat naše studenty existovat ve zvýšeném stavu hladu po vědění."

*Kang, Min J. "Knot ve svíčce učení: epistemická zvědavost aktivuje obvody odměn a zlepšuje paměť." Psychologická věda. 20. srpna 2009, www.pubmed.gov.

**Shonstrom, Eric. "Jak mohou učitelé podporovat zvědavost?" Vzdělávací týden. 3. června 2014, www.edweek.org.

foto: iStock

Po celém světě se od začátku pandemie COVID-19 (Racine*) mohla míra depresí a úzkostí u dětí zdvojnásobit. Rozvíjení sady dovedností zvědavosti může pomoci vytvořit psychologické bezpečí vašich dětí, což je myšlenka, že se někdo cítí bezpečně nebo se nebojí. být označeni nebo kritizováni za to, že říkají, co si myslí a co cítí, a také je vybavit zdravou reakcí na operaci uprostřed nejistota.

Zvědavost je také zdravou reakcí pro dítě, které pracuje v nejistotě. „Když své děti učíte klást více otázek – zvláště v nejednoznačných situacích – učíte je budovat „zvědavost“. svaly." Hledání dalších informací pomáhá dětem cítit se více zplnomocněni.“ (Guthridge**) Zmocnění zase bojuje proti úzkosti bezmoci.

*Racine, Nicole. "Globální prevalence symptomů deprese a úzkosti u dětí a dospívajících během COVID-19." Pediatrie JAMA. 9. srpna 2021, www.jamanetwork.com.

**Guthridge, Liz. "Speak Up: Jak zvýšit své sebevědomí pomocí svalů empatie a zvědavosti." Forbes. 25. ledna 2021, www.forbes.com.

foto: iStock

Staré přísloví „zvědavost zabila kočku“ není příliš daleko, když vezmete v úvahu, že většina problémů, do kterých se děti dostanou, začíná nudou. Přirozeně zvědavé děti se mohou bez incidentu „nezabavit“, aka znuděně. Když je vaše dítě zaměstnáno představivostí – o tom, jak věci fungují, o objevování řešení problémů každodenní interakce ve světě umožňují – je pravděpodobnější, že budou schopni přijít na věci v jiných situacích. Zvědavost nakonec dává dětem příležitost stát se sebevědomějším, a tím roste soběstačnost.

Smyslová hra je skvělý způsob, jak podnítit zvědavost malého dítěte. Když se dostanou k tomu, co je kolem nich, jejich objevy jsou katalogizovány. Čím více zkušeností shromáždí, tím lépe je budou rozlišovat a jejich zvědavost na to, čím se jedna zkušenost liší od druhé, poroste. (Jogman*)

*Jogmane, Michaele. "Síla hry: Pediatrická role při zlepšování vývoje u malých dětí." Pediatrie. září 2018, www.pediatricsaappublications.org.

foto: iStock

Už vás někdy zarazilo? Doslova vám došly nápady a nejlepší možností je všechno hodit za hlavu a jít domů. Pokud nemůžete vymyslet cestu ven, skončíte. Ale když prostě musíte vědět, kdo, co, kdy, kde a proč, málokdy vám dojdou otázky a málokdy skončíte.

Zvědavým dětem prostě otázky nedojdou. Jedno pozorování vede k druhému a „co kdyby“ se stalo „jak by mohlo“. Nespočet otázek, které jsou tak často vystřelené ze zadního sedadla vašeho auta jsou ukázkou vytrvalosti vašeho dítěte (Hassinger-Das*). Místo toho, aby se myšlenky „vzdali“, stále ji obracejí, zkoumají ji z nových úhlů a různých pohledů. Odpovídejte na tyto otázky – i když se vám zdá, že jste na 1 999 999, protože vytrvalé dítě je odolné dítě.

*Hassinger-Das. "Chuť po vědění: zvědavost a školní úspěchy dětí." Pediatrický výzkum. 2. července 2018, www.nature.com.

foto: iStock

Místo aby byly zvědavé děti soustředěné dovnitř, uvědomují si, co se kolem nich děje. Je nepravděpodobné, že by se viděli jako slunce, měsíc a hvězdy, což má dlouhou cestu proti sebepohlcování. Být zvědavý je snadné jako dítě, protože všichni jsme pevně zaujatí klást otázky a být otevření, naslouchat a učit se. (Friedman)

Co však děti přijdou snadněji než zvědavost, je pokora. Jistě, mohou si myslet, že jsou malí císaři, ale pokora není vědět. Takže když zvědavé dítě začne klást otázky, prokáže docela solidní pochopení pokory. S dostatkem kultivace a času vede pokora k empatii a empatie k soucitu. Ukázalo se, že skutečným motorem vlaku lásky života je zvědavost, nikoli soucit.