عندما يكافح الأطفال الأذكياء من أجل التعلم: كيفية بناء الثقة والفرح

نوح تلميذ ذكي في الصف الثالث يجاهد دائمًا من أجل التعلم. لا شيء يأتي بسهولة لنوح على الرغم من جهوده الجبارة ، والدروس الخصوصية الخارجية والقدرات الفكرية الموثقة. يقع في مشكلة في الفصل بسبب عدم تنظيمه ، أو استغراقه في أحلام اليقظة ، أو عدم إكمال المهام و "عدم المحاولة صعب بما فيه الكفاية." يشعر نوح بالهزيمة لأنه حتى مع كل المساعدة الإضافية التي يحصل عليها ، لا شيء يحصل عليه أسهل. القراءة والتهجئة والرياضيات لا تزال صعبة. نوح لا يتعلم مثل زملائه ولا يشعر بالنجاح الذي حققوه. إنه حزين ومحبط ويشعر "بالغباء".

نوح لديه التعلم فرق- ليس إعاقة أو اضطراب في التعلم. نوح ليس كذلك غبي. في الواقع ، نوح ذكي للغاية ويمكنه تعلم الكثير من الأشياء التي قد يجدها زملاؤه أنفسهم صعبة.

هناك العديد من الطلاب مثل نوح في الفصول الدراسية في جميع أنحاء أمريكا - مشرقون ، ولكن لديهم اختلافات في التعلم ، والذين يكافحون لتعلم المواد الأساسية مثل القراءة والتهجئة والرياضيات. لسوء الحظ ، فإن عدم نجاحهم في التعلم يجعلهم يشعرون بالسوء تجاه أنفسهم ويمكن أن يؤثر على رغبتهم في التعلم. بدون نجاح ، يُحرمون من الشعور بالثقة والفرح. عندما يواجه الأطفال مهامًا أو مواقف يومية يفشلون فيها باستمرار ، فإنهم سيشعرون بالهزيمة والإحباط والحزن والقلق. النضال الأكاديمي المستمر وعدم النجاح هو سرقة كبيرة للثقة والفرح في الأطفال الأذكياء الذين لديهم اختلافات في التعلم.

يحتاج كل طفل إلى الدعم والتشجيع والتقدير لما يتمتع به من مواهب فريدة. عندما لا يتم تحديد الاختلافات في التعلم والتحقيق فيها بدقة ، غالبًا ما يُساء فهم هؤلاء الطلاب المتعثرين. كثيرًا ما يسمعون: "أنت بحاجة إلى بذل المزيد من الجهد ؛" أو "أنت بحاجة إلى الاستماع بشكل أفضل ؛" أو "لديك موقف سيء". التعليقات مثل هذه من الآباء والمعلمين تجعلهم يشعرون بالسوء. هم أيضا بمثابة لصوص الثقة والفرح.

كل الأطفال يريدون أن يكونوا ناجحين. ولكن ، إذا كانت أدمغتهم موصولة بطريقة تجعلهم يجدون صعوبة في التركيز والاستماع والتنظيم أو التركيز لفترات طويلة من الزمن ، فلا توجد عواقب أو تهديدات أو رشاوى يمكن أن تغير طريقة أدمغتهم الشغل.

يمكن للوالدين والمهنيين المساعدة في ضمان أن يشعر هؤلاء الأطفال المشرقون ولكن المتعلمون المختلفون بالثقة والفرح باستخدام استراتيجيات عزيزتي:

دetect

ارتدِ قبعة المحقق وحدد أسلوب تعلم الطفل واهتماماته ومجالات المواهب الطبيعية. حدد استراتيجيات التدريس التي تسمح لنجاح تعلم الطفل.

هشجاعة

أشركهم في الأنشطة والمهام والأحداث التي تسمح لهم باستخدام مواهبهم الطبيعية. شجع المحترفين الذين يعملون مع هؤلاء الأطفال على تطوير أساليب التدريس التي تتوافق مع أسلوب تعلم الطفل والمواهب الطبيعية.

أdvocate

اذهب إلى الخفاش لطفلك لكي يختبر النجاح والثقة والسعادة. قم بإشراك المحترفين الذين يعملون مع طفلك للذهاب إلى الخفافيش أيضًا.

صملحمة

كرر الأنشطة والاستراتيجيات والمهارات ومواقف التعلم التي تعمل جيدًا في السماح بإتقان الطفل وإحساسه بالرفاهية ومشاعر النجاح. الثقة والفرح نتاج ثانوي طبيعي للنجاح.

مع النجاح والثقة والفرح ، يمكن أن تتغير علاقة الطفل اللامع والمكافح بالتعلم من "أنا غبي" إلى "يمكنني التعلم" ومن "لا أستطيع" إلى "أستطيع!"