يقترح بحث جديد أن الأطفال قد يتمتعون بمهارات لغوية متقدمة أكثر مما تعتقد

وجد بحث جديد من جامعة إدنبرة أن الأطفال قد يتعرفون على مجموعات من الكلمات قبل أن يتمكنوا من التحدث. الدراسة التي نشرت في المجلة معرفة، يتحدى فكرة أن الأطفال يتعلمون كلمات مفردة أولاً ثم يتقدمون إلى جمل متعددة الكلمات أكثر تعقيدًا.

قام الباحثون بتقييم تطور اللغة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 12 شهرًا لمعرفة المزيد حول كيفية بناء مهارات الاتصال لدى الأطفال. نظرت هذه الدراسة على وجه التحديد في سلوكيات تعلم اللغة لدى 36 طفلًا خلال سلسلة من اختبارات الانتباه.

صورة فوتوغرافية: هيلينا لوبيز عبر Pexels

استخدمت الاختبارات الكلام المسجل للبالغين لاستكشاف كيفية استجابة الأطفال لتركيبات من ثلاث كلمات متتابعة. قارن باحثو الدراسة بعد ذلك استجابات الأطفال ، وقياس طول نظر الأطفال - المعروف أيضًا باسم التثبيت المركزي. باستخدام أوقات التثبيت المركزية ، وجد الباحثون أن بعض الأطفال كانوا يتعلمون كلماتهم الأولى بينما يتعلمون المجموعات في نفس الوقت.

وفق د. باربورا سكارابيلا، من كلية الفلسفة وعلم النفس وعلوم اللغات ، "أظهرت الأبحاث السابقة أن الأطفال الصغار يتعرفون على العديد من الكلمات الشائعة. لكن هذه هي الدراسة الأولى التي تظهر أن الأطفال يستخرجون ويخزنون أكثر من مجرد كلمات مفردة من الكلام اليومي. يشير هذا إلى أنه عندما يتعلم الأطفال اللغة ، فإنهم يبنون على وحدات لغوية ذات أحجام مختلفة ، بما في ذلك متواليات الكلمات المتعددة ، وليس مجرد كلمات مفردة كما نفترض غالبًا ".

وأضافت الدكتورة سكارابيلا: "قد يفسر هذا سبب تعلم البالغين لغة ثانية ، والذين يميلون إلى الاعتماد على الكلمات الفردية ، غالبًا ما لا تصل إلى مستوى إتقان اللغة الأم في الطريقة التي يتم بها تجميع الكلمات معًا في عبارات و جمل."

- إيريكا لوب

قصص ذات الصلة

إليك ما يجب أن يقوله العلم عن التمارين والحمل وصحة طفلك

ما هي القراءة للأطفال؟ يحتوي هذا التقرير على الإجابات

بحث جديد يلقي الضوء على حديث الطفل ثنائي اللغة